【摘 要】
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初中物理教学很大程度上离不开小组合作模式的运行,但在实施小组合作学习的过程中,有的小组活动流于形式,其实是一种摆设;有的教师为急于完成教学进度,合作还未深入,就草草收
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初中物理教学很大程度上离不开小组合作模式的运行,但在实施小组合作学习的过程中,有的小组活动流于形式,其实是一种摆设;有的教师为急于完成教学进度,合作还未深入,就草草收兵;有些讨论的问题缺乏挑战性,不具备合作性;有的小组分工不明确,学生显得手忙脚乱,降低了合作的效果等等.看起来热热闹闹的小组合作探究模式普遍存在,但真正意义上的、实质性的小组合作探究很少,小组合作学习的效率不容乐观.通过近几年的教学实践,我认为应采用以下教学策略.
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