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【摘要】高中阶段的英语学习对学生很重要，它关系到学生未来的发展和终身学习能力的培养。传统的教学方法是比较枯燥的，如何激起学生的学习兴趣，引导学生积极主动地参与到教学活动中从而提高课堂效率，已成为高中英语教师的首要任务。
【关键词】高中 英语课堂 激趣教学 策略
一、前言
近些年来，随着科学技术的进步和发展，地球早已变成了名副其实的地球村。人们之间的交流日益频繁，而作为世界通用语言的英语也变得越来越重要，它是连接不同国家、不同语言的人们的桥梁。因此，中国追求市场经济飞速发展的同时，对人才的培养的提出了更高的要求，尤其是面向国际市场的英语人才。会说英语的人有很多，但全面综合性、创新型英语人才是极其稀缺的。高中英语教学对英语人才的培养起着很重要的作用。如果学生在高中时没有培养好对英语学习的兴趣，没有意识到英语学习的重要性，学生很难成为适应社会发展潮流的新型人才。
二、高中英语课堂
高中英语课程是普通高级中学的一门主要课程，在高考中占有重要的地位。普通高中英语课程不仅仅是义务教育阶段课程的自然延伸，也是基础教育阶段课程的重要组成部分。英语学习是新世纪对新型综合人才的要求，是信息时代对科技人才的要求，是多元化社会发展的需要。高中是学生世界观、价值观和人生观逐渐走向成熟的阶段，这阶段的学生逆反心理比较严重，传统的英语教学方式比较枯燥，学生容易产生厌学心理。为了适应时代的发展，教育部对高中教学进行了改革，在进一步发展学生的基本语言运用能力的同时，更加注重培养学生用英语进行思维和表达的能力，为学生以后的学习和发展创造了良好的条件。目前高中英语教材使用的基本上都是牛津高中英语教材。新教材在原有课程基础之上进行了改动，建立了新的外语教育教学理念，使课程内容和课程设置更贴近生活，所选用的教材既反映了英语语言的最新发展，还模拟了生活中的真实场景，提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力，具有时代性和实用性。每一个单元都有几个模块组成，内容较为丰富，比较符合当前高中生的年龄特点和心理特点，有利于开发学生的智力，帮助学生塑造良好的、健康的、积极向上的性格。
三、激趣教学及其特点
激趣教学就是用一些好的教学方法来激发学生的学习兴趣，是现代教学的需要。“兴趣是最好的老师。”课堂教学的成功与否往往取决于学生学习积极性的高低。牛津英语教材比较贴近学生的实际生活，设计合理，针对性强，更能激发学生的学习兴趣。采用激趣教学能够打破以往的教学模式，使一向沉闷的课堂变得活跃起来，不再仅仅是教师教学生听，而是让学生成为课堂的主人。这种教学模式对学生有很大的吸引力，激发了学生的创造力和想象力并将他们的注意力集中了起来。激趣教学模式比较灵活，有利于培养学生的发散思维。牛津版教材中的词组和单词都是与校园生活相关的，激趣教学模式就可以灵活地将这些知识与生活结合起来，让学生在课堂上重现实际场景，很容易就将难点掌握了。激趣教学可以模仿学习情境，利用书上的对话创设出学习场景，让学生参与到其中。教师将激趣教学引入课堂中，使学生积极地参与到教学活动中，提高了教学效率。
四、激趣教学的形式
激趣教学有很多种形式，它不像传统教学那样局限于某一种形式。英语课堂和别的课堂有所不同，它需要有一个好的语言环境。常见的形式有以下几种：模拟情景。根据教学内容，由学生自由发挥，创设出与该教学内容有关的场景。让学生提前预习，分小组，在上课前做好准备工作，以免浪费课堂时间；播放一些经典影片或者音乐。经典影片和音乐能够直观地刺激学生的感官，在短时间内就可以吸引学生的注意力。影片比较长的，可以适当地选取一些较为经典的片段让学生观看后进行分析和讨论，鼓励学生大胆地说，积极地发言。在学生发言之后，教师再进行讲解。这种方法能够提升学生对影片、音乐的审美能力，扩宽学生的知识面，提升学生多方面素质；课堂提问。在课堂上，教师可以提出一些问题，与学生进行互动。提问是课堂的一个重要环节，通过提问，教师能够了解到学生对知识的掌握情况。当讲到一个比较重要的知识点时，教师可以随机提问同学，了解学生知识的薄弱点，从而进行补充，学生遇到不懂的地方也可以随时向教师提问。通过这种方式，学生在课堂上就能掌握大部分的知识点，大大地减少了学生的学习负担。
五、结束语
将激趣教学应用在高中英语课堂上能够有效地提高教学效率。本文主要从高中英语课堂和激趣教学策略两方面来展开论述，有一定的参考价值。
参考文献：
[1]吴文胜，盛群力.论有效教学策略的设计[J].杭州师范学院学报（人文社会科学版）.2002（01）.
[2]曹正善.有效课堂教学交往特征探析[J].四川师范大学学报（社会科学版）.2001（05）.
[3]张国华.英语课堂教学导入模式探讨[J].广州市经济管理干部学院学报.2001（04）.
【关键词】高中 英语课堂 激趣教学 策略
一、前言
近些年来，随着科学技术的进步和发展，地球早已变成了名副其实的地球村。人们之间的交流日益频繁，而作为世界通用语言的英语也变得越来越重要，它是连接不同国家、不同语言的人们的桥梁。因此，中国追求市场经济飞速发展的同时，对人才的培养的提出了更高的要求，尤其是面向国际市场的英语人才。会说英语的人有很多，但全面综合性、创新型英语人才是极其稀缺的。高中英语教学对英语人才的培养起着很重要的作用。如果学生在高中时没有培养好对英语学习的兴趣，没有意识到英语学习的重要性，学生很难成为适应社会发展潮流的新型人才。
二、高中英语课堂
高中英语课程是普通高级中学的一门主要课程，在高考中占有重要的地位。普通高中英语课程不仅仅是义务教育阶段课程的自然延伸，也是基础教育阶段课程的重要组成部分。英语学习是新世纪对新型综合人才的要求，是信息时代对科技人才的要求，是多元化社会发展的需要。高中是学生世界观、价值观和人生观逐渐走向成熟的阶段，这阶段的学生逆反心理比较严重，传统的英语教学方式比较枯燥，学生容易产生厌学心理。为了适应时代的发展，教育部对高中教学进行了改革，在进一步发展学生的基本语言运用能力的同时，更加注重培养学生用英语进行思维和表达的能力，为学生以后的学习和发展创造了良好的条件。目前高中英语教材使用的基本上都是牛津高中英语教材。新教材在原有课程基础之上进行了改动，建立了新的外语教育教学理念，使课程内容和课程设置更贴近生活，所选用的教材既反映了英语语言的最新发展，还模拟了生活中的真实场景，提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力，具有时代性和实用性。每一个单元都有几个模块组成，内容较为丰富，比较符合当前高中生的年龄特点和心理特点，有利于开发学生的智力，帮助学生塑造良好的、健康的、积极向上的性格。
三、激趣教学及其特点
激趣教学就是用一些好的教学方法来激发学生的学习兴趣，是现代教学的需要。“兴趣是最好的老师。”课堂教学的成功与否往往取决于学生学习积极性的高低。牛津英语教材比较贴近学生的实际生活，设计合理，针对性强，更能激发学生的学习兴趣。采用激趣教学能够打破以往的教学模式，使一向沉闷的课堂变得活跃起来，不再仅仅是教师教学生听，而是让学生成为课堂的主人。这种教学模式对学生有很大的吸引力，激发了学生的创造力和想象力并将他们的注意力集中了起来。激趣教学模式比较灵活，有利于培养学生的发散思维。牛津版教材中的词组和单词都是与校园生活相关的，激趣教学模式就可以灵活地将这些知识与生活结合起来，让学生在课堂上重现实际场景，很容易就将难点掌握了。激趣教学可以模仿学习情境，利用书上的对话创设出学习场景，让学生参与到其中。教师将激趣教学引入课堂中，使学生积极地参与到教学活动中，提高了教学效率。
四、激趣教学的形式
激趣教学有很多种形式，它不像传统教学那样局限于某一种形式。英语课堂和别的课堂有所不同，它需要有一个好的语言环境。常见的形式有以下几种：模拟情景。根据教学内容，由学生自由发挥，创设出与该教学内容有关的场景。让学生提前预习，分小组，在上课前做好准备工作，以免浪费课堂时间；播放一些经典影片或者音乐。经典影片和音乐能够直观地刺激学生的感官，在短时间内就可以吸引学生的注意力。影片比较长的，可以适当地选取一些较为经典的片段让学生观看后进行分析和讨论，鼓励学生大胆地说，积极地发言。在学生发言之后，教师再进行讲解。这种方法能够提升学生对影片、音乐的审美能力，扩宽学生的知识面，提升学生多方面素质；课堂提问。在课堂上，教师可以提出一些问题，与学生进行互动。提问是课堂的一个重要环节，通过提问，教师能够了解到学生对知识的掌握情况。当讲到一个比较重要的知识点时，教师可以随机提问同学，了解学生知识的薄弱点，从而进行补充，学生遇到不懂的地方也可以随时向教师提问。通过这种方式，学生在课堂上就能掌握大部分的知识点，大大地减少了学生的学习负担。
五、结束语
将激趣教学应用在高中英语课堂上能够有效地提高教学效率。本文主要从高中英语课堂和激趣教学策略两方面来展开论述，有一定的参考价值。
参考文献：
[1]吴文胜，盛群力.论有效教学策略的设计[J].杭州师范学院学报（人文社会科学版）.2002（01）.
[2]曹正善.有效课堂教学交往特征探析[J].四川师范大学学报（社会科学版）.2001（05）.
[3]张国华.英语课堂教学导入模式探讨[J].广州市经济管理干部学院学报.2001（04）.