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摘 要 校园文化具有重要的育人功能。 高校校园文化承担着高校育人的基本任务，同时也是高校思想政治教育的重要途径和有效载体。 高校思想政治教育视域中的校园文化具有其鲜明独特的特征。同时其构建措施也具有特殊性，要求将大学生思想政治教育融入到校园文化建设中去，以校园文化的建设促进大学生思想政治教育。
关键词 高校 思想政治教育 校园文化
校园文化是指在学校发展过程中逐步形成的，为全体师生所共同遵守的一种价值观念、精神支柱、行为准则、道德规范和生活观念的总和。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出“校园文化具有重要的育人功能”。高校校园文化承担着高校育人的基本任务，同时也是高校思想政治教育的重要途径和有效载体。
一、高校思想政治教育视域中校园文化的鲜明特证
1、以人为本的目的性
高校校园文化的建设应以培养当代大学生高尚的思想品德和促进大学生全面发展为目的，它是依据人与社会发展的时代特征与利益诉求所创建的文化载体与精神领地，要明确体现着人与社会发展的方向性和价值取向性。因此，在我国，高校校园文化的建设就要体现广大大学生的利益诉求，服务于大学生思想道德素质的提高与全面发展。
2、核心价值的导向性
高校校园文化的建设应该始终坚持以主流价值观作为导向，始终坚持以社会主义的主流意识形态作为指导。在我国，就是始终要以中国特色社会主义理论体系作为指导，并积极弘扬社会主义核心价值体系与社会主义核心价值观。同时，遵循为社会主义建设培养德、智、体、美、劳全面发展的人才的教育方针。
3、先进文化的示范性
高校校园文化应该始终贯穿先进文化建设的要求。在校园原有基本文化之上，高校校园文化应该要涵融中华民族历史悠久的优秀传统文化，涵融中国共产党的革命精神以及以改革创新为核心的时代精神。积极大力地提倡奉献精神、集体主义、爱国主义以及艰苦朴素的作风等。
二、高校思想政治教育视域中校园文化的构建措施
1、坚持校园文化建设的价值主导性
高校校园文化的建设必须保证沿着中国特色社会主义先进文化这一正确的方向发展，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”思想以及科学发展观为指导，以培养“四有”新人为目标。同时，应当“坚持以科学发展的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”，把社会主义的基本理论、原则以及社会主义道德、理想、信念、目标以不同形式灵活地融入到高校校园文化建设当中去，从而对校园非主流文化起到积极引导作用，培养大学生明辨是非、追求真理的品质。
2、构建与创新校园文化的多样性载体
首先，构建动态载体，即精心设计和开展各种形式的实践活动。依托大学生科技节、素质拓展周、艺术节以及各类体育比赛以培养学生综合素养；以思想政治教育专项主题活动为契机唱响爱国主义、集体主义、社会主义主旋律。其次，构建静态载体，即通过营造学校良好的人文环境和自然环境，如将校训、校歌、校徽、校史、道德格言、先进事迹等物化于各种校园景观之中，从而起到潜移默化的育人作用。最后，创新与发现新载体。利用网络科学技术，建设融思想性、知识性、服务性于一体的校园网站，运用网络虚拟空间拓展校园文化建设的渠道。
3、发挥美育的功能
美育，即审美教育或美感教育，是培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育。要培养大学生正确的审美观念，并将审美观念的培养贯穿于课堂教学当中，寓于各种活动之中；要提高大学生艺术文化素质，在全校普及音乐、美术、书法、体育等多种美育教育；要建设美丽的校园环境，校园建筑的布局、造型、风格以及校园环境的美化、绿化等要以可感宜人的形式给学生以直观的美感。正如席勒所说：“通过自由去给予自由，这就是审美王国的基本法律”，高校管理者和教师应通过示范、引导、启发等方法对学生动之以情、展之以美，促进其人格的健全和个性的充分发展。
4、完善以人为本的制度管理
首先，要确立专门的管理人员和管理机构，对高校校园文化的构建进行领导。其次，对本校校园文化建设进行全面、系统、长远的规划。再次，要加强对此项工作的指导。一要建立专门的校园文化建设评估指标体系，把校园文化建设情况作为学校办学评估的重要指标和对大学生思想政治教育工作评估的重要内容。二要形成由学校专门管理人员和管理机构、教师、学生干部组成的队伍对文化活动进行有目的的指导。总之，高校校园文化的建设要以尊重学生、爱护学生，发挥学生主体积极性和创造性为中心，建立一套科学合理、切实可行的规章制度体系。
5、培养高校独特的人文精神
人文精神是整个人类文化所体现的最根本的精神，也可以的是整个人类文化的内在灵魂，它以追求真善美等崇高的价值理想为核心，以人自身的全面发展为终极目标。高校创建独特的人文精神是校园文化建设的核心。首先，深挖学校传统历史中的宝贵资源，根据学校办学思想和理念，确定校徽、校标，准确表达校风、校训，以形成学校独特的精神理念。其次，遵循开放性原则，发挥社会知名专家、学者、典型人物等在校园文化建设中的独特作用。再次，精心设计、认真组织好具有特殊教育意义的活动。既能体现社会的要求、时代的呼唤，又体现学生发展的要求。
参考文献：
[1]王邦虎.张健校园文化论「M」北京：人民教育出版社，2000：3.
[2]曾检成.苏霍姆林斯基的美育特色及其现代启示[J].北京电子科技学院学报，2012（3）.
[3]席勒.美育书简[M].中国文联出版社，1984：145.
[4]李广信.试论高校校园文化建设中科学精神和人文精神的融合[J].南京财经大学学报，2004（6）.
（作者单位：广东科技学院思政部）
关键词 高校 思想政治教育 校园文化
校园文化是指在学校发展过程中逐步形成的，为全体师生所共同遵守的一种价值观念、精神支柱、行为准则、道德规范和生活观念的总和。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出“校园文化具有重要的育人功能”。高校校园文化承担着高校育人的基本任务，同时也是高校思想政治教育的重要途径和有效载体。
一、高校思想政治教育视域中校园文化的鲜明特证
1、以人为本的目的性
高校校园文化的建设应以培养当代大学生高尚的思想品德和促进大学生全面发展为目的，它是依据人与社会发展的时代特征与利益诉求所创建的文化载体与精神领地，要明确体现着人与社会发展的方向性和价值取向性。因此，在我国，高校校园文化的建设就要体现广大大学生的利益诉求，服务于大学生思想道德素质的提高与全面发展。
2、核心价值的导向性
高校校园文化的建设应该始终坚持以主流价值观作为导向，始终坚持以社会主义的主流意识形态作为指导。在我国，就是始终要以中国特色社会主义理论体系作为指导，并积极弘扬社会主义核心价值体系与社会主义核心价值观。同时，遵循为社会主义建设培养德、智、体、美、劳全面发展的人才的教育方针。
3、先进文化的示范性
高校校园文化应该始终贯穿先进文化建设的要求。在校园原有基本文化之上，高校校园文化应该要涵融中华民族历史悠久的优秀传统文化，涵融中国共产党的革命精神以及以改革创新为核心的时代精神。积极大力地提倡奉献精神、集体主义、爱国主义以及艰苦朴素的作风等。
二、高校思想政治教育视域中校园文化的构建措施
1、坚持校园文化建设的价值主导性
高校校园文化的建设必须保证沿着中国特色社会主义先进文化这一正确的方向发展，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”思想以及科学发展观为指导，以培养“四有”新人为目标。同时，应当“坚持以科学发展的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”，把社会主义的基本理论、原则以及社会主义道德、理想、信念、目标以不同形式灵活地融入到高校校园文化建设当中去，从而对校园非主流文化起到积极引导作用，培养大学生明辨是非、追求真理的品质。
2、构建与创新校园文化的多样性载体
首先，构建动态载体，即精心设计和开展各种形式的实践活动。依托大学生科技节、素质拓展周、艺术节以及各类体育比赛以培养学生综合素养；以思想政治教育专项主题活动为契机唱响爱国主义、集体主义、社会主义主旋律。其次，构建静态载体，即通过营造学校良好的人文环境和自然环境，如将校训、校歌、校徽、校史、道德格言、先进事迹等物化于各种校园景观之中，从而起到潜移默化的育人作用。最后，创新与发现新载体。利用网络科学技术，建设融思想性、知识性、服务性于一体的校园网站，运用网络虚拟空间拓展校园文化建设的渠道。
3、发挥美育的功能
美育，即审美教育或美感教育，是培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育。要培养大学生正确的审美观念，并将审美观念的培养贯穿于课堂教学当中，寓于各种活动之中；要提高大学生艺术文化素质，在全校普及音乐、美术、书法、体育等多种美育教育；要建设美丽的校园环境，校园建筑的布局、造型、风格以及校园环境的美化、绿化等要以可感宜人的形式给学生以直观的美感。正如席勒所说：“通过自由去给予自由，这就是审美王国的基本法律”，高校管理者和教师应通过示范、引导、启发等方法对学生动之以情、展之以美，促进其人格的健全和个性的充分发展。
4、完善以人为本的制度管理
首先，要确立专门的管理人员和管理机构，对高校校园文化的构建进行领导。其次，对本校校园文化建设进行全面、系统、长远的规划。再次，要加强对此项工作的指导。一要建立专门的校园文化建设评估指标体系，把校园文化建设情况作为学校办学评估的重要指标和对大学生思想政治教育工作评估的重要内容。二要形成由学校专门管理人员和管理机构、教师、学生干部组成的队伍对文化活动进行有目的的指导。总之，高校校园文化的建设要以尊重学生、爱护学生，发挥学生主体积极性和创造性为中心，建立一套科学合理、切实可行的规章制度体系。
5、培养高校独特的人文精神
人文精神是整个人类文化所体现的最根本的精神，也可以的是整个人类文化的内在灵魂，它以追求真善美等崇高的价值理想为核心，以人自身的全面发展为终极目标。高校创建独特的人文精神是校园文化建设的核心。首先，深挖学校传统历史中的宝贵资源，根据学校办学思想和理念，确定校徽、校标，准确表达校风、校训，以形成学校独特的精神理念。其次，遵循开放性原则，发挥社会知名专家、学者、典型人物等在校园文化建设中的独特作用。再次，精心设计、认真组织好具有特殊教育意义的活动。既能体现社会的要求、时代的呼唤，又体现学生发展的要求。
参考文献：
[1]王邦虎.张健校园文化论「M」北京：人民教育出版社，2000：3.
[2]曾检成.苏霍姆林斯基的美育特色及其现代启示[J].北京电子科技学院学报，2012（3）.
[3]席勒.美育书简[M].中国文联出版社，1984：145.
[4]李广信.试论高校校园文化建设中科学精神和人文精神的融合[J].南京财经大学学报，2004（6）.
（作者单位：广东科技学院思政部）