【摘 要】
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随着新课标在我国许多省市的实行，学校开始能够明确学生作为新时代教育方式的学习主体，应该一直树立这种思想，在初中数学教育过程中，不应该只是课堂上的简单记忆和模仿，被动的灌输
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随着新课标在我国许多省市的实行，学校开始能够明确学生作为新时代教育方式的学习主体，应该一直树立这种思想，在初中数学教育过程中，不应该只是课堂上的简单记忆和模仿，被动的灌输式的吸收课本上枯燥的知识，数学学习也可以加入实践活动，让学生自主决定知识的获取方式。本文主要探讨如何在初中数学的教学过程中更好的培养学生的学习探究能力，让学生能够在生活中找到知识的应用法则和使用途径，旨在发挥新课标政策下教学的灵活性，利于学生的全面发展。
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