【摘 要】
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【内容摘要】随着教育教学改革的深入发展，对于高中教学中核心素养的培养越来越受到重视。十八届三中全会提出要全面贯彻立德树人，深化教育教学体制改革，培养学生的核心素养和能力，使学生的能力和素质适应当前社会经济发展的需要。在此背景下，本文将探讨高中数学建模活动策略研究，提高学生利用数学模型解决问题的能力，提高学生的综合素质和修养。通过引导学生构建数学模型，培养数学思想和数学思维，提高解决数学问题的能力。
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【内容摘要】随着教育教学改革的深入发展，对于高中教学中核心素养的培养越来越受到重视。十八届三中全会提出要全面贯彻立德树人，深化教育教学体制改革，培养学生的核心素养和能力，使学生的能力和素质适应当前社会经济发展的需要。在此背景下，本文将探讨高中数学建模活动策略研究，提高学生利用数学模型解决问题的能力，提高学生的综合素质和修养。通过引导学生构建数学模型，培养数学思想和数学思维，提高解决数学问题的能力。
【关键词】核心素养 高中数学 建模活动
核心素养的培养强调学生在学习阶段理应培养和发展的素质与能力。要适应学生的终身学习和发展需求，符合当前社会经济发展的需要，培养健全的人格和品格。高中数学建模活动策略的培养基于核心素养，这是适应教育体制改革的必然要求，也有助于提高我国的教育实力和竞争力。高中数学核心素养是具有数学特征的、适应学生的发展需求和社会的发展需求的必备的知识与能力，也是数学学科目标的基本要求。因此开展基于核心素养开展高中数学建模活动策略研究具有重要的意义和作用。
一、
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