论文部分内容阅读
摘 要：社会主义核心价值观是中国共产党凝聚全党全社会价值共识所形成的成果，是中华民族的精神支柱，建成社会主义核心价值观描绘的社会形态是中华民族的心愿，践行社会主义核心价值观应该从我做起，职业院校教师应从示范践行、培养学生责任感、培养学生良好习惯、教育磨砺相结合努力提升践行社会主义核心价值观的效果。
关键词：践行；核心价值观；重要性；途径；方法
一、社会主义核心价值观是中华民族的共同选择
社会主义核心价值观是党中央凝聚全党全社会价值共识所形成的成果，是中国人民的共识和精神支柱，建成社会主义核心价值观描绘的社会形态是中华民族的心愿。中国梦凝聚了几代人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是中国几代人的梦想，从第一次鸦片战争中国蒙受帝国主义列强侵略，中华民族就开始思考民族复兴之路，中华民族励精图治进行了艰苦的探索、以曾国藩、李鸿章为代表的洋务运动派，以“自强”、 “求富”为旗号，采用实业兴国，以康有为、梁启超为代表的维新思想派提出变法救亡，以孙中山为代表的资产阶级民主革命派，主张“驱除鞑虏，恢复中国，创立合众政府”。以 毛泽东为代表的共产党人最早提出并建立了具有相对独立的国家经济形态的“新民主主义共和国”，从以邓小平为代表的党中央开始，进行了全面建设社会主义的强国之路，党的十八大进一步重声两个一百年的奋斗目标，到2021年中国共产党成立100周年时，全面建成小康社会，到21世纪中叶建国100年时，全国基本实现现代化，建成富强民主文明的社会主义国家。党中央代表了人民的心声，为民筑梦、领民追梦、帮民圆梦。
建设中国特色社会主义需要社会主义核心价值观凝注人心。无论是实施经济建设的宏伟目标，还是推进国家治理体系改革和治理能力现代化都需要提升民族的整体素质和人民的精神境界、提高整合社会思想文化和价值观念的能力，核心价值观具有强大的凝聚力和感召力。
二、践行社会主义核心价值观应该从我做起
要让核心价值观变为全民的自觉行动并非易事，本人认为践行社会主义核心价值观应强调从我做起。
1.增强使命感。践行社会主义核心价值观要大力弘扬中华优秀传统文化，这是中华民族的血脉，是生生不息的根与魂，每个中国公民都有责任传承，都有义务发扬光大，特别是面对西方资本主义国家大势千方百计破坏我们实施中华民族伟大复兴的环境，只有国家强盛，人民有向心力，才能实现我们的目标，现实要求我们增强践行社会主义核心价值观的使命感。
2.价值观自信。核心价值观自信是保持中华民族精神独立性的重要支撑，核心价值观来源于马克思主义指导，是党领导中华民族伟大复兴的总结，价值观自信，就是对马克思主义真理的信仰，就是对中国共产党正确领导的坚定信心，只有价值观自信，才会执着地坚守和自觉地践行，才能变成亿万民众的无穷力量。
3.做好本职工作。践行社会主义核心价值观不是高亢的说教，需要每个同志从自身做起，最好的办法是从做好本职工作开始，每个人都对照核心价值观的理念做好了本职工作，社会财富不断丰富，正能量的呼声变为现实，正确的价值准则得到巩固，社会的环境得到净化，人们对美好生活的向往逐步变成现实，这些都是核心价值观倡导的，同时，环境的优化和良好行为习惯的养成又强化人们践行社会主义核心价值观的信心和决心。
4.营造践行氛围。形成践行社会主义核心价值观的氛围不仅是各级政府和社会团体的责任，也是每个公民的义务，只有公民都坚信、宣传、践行社会主义核心价值观，才能形成践行社会主义核心价值观的浓厚氛围，当公民把社会主义核心价值观日常化、具体化、形象化、生活化，并不断地在交往中相互传递之时，全社会便形成了践行社会主义核心价值观的浓厚氛围，其理念也成为了人们的自觉行动。
三、当好职教老师践行社会主义核心价值观
教育家叶圣陶曾说：“教育是培养习惯”，职业院校教师尤其应该注重通过教书育人培养学生把践行社会主义核心价值观变为一种自觉行为习惯。
1.教师示范践行。列宁说：“榜样的力量是无穷的”。《准则》要求党员领导干部这个“关键少数”在从政、用权、修身、齐家四个方面做出表率，教师虽然不一定是党员，但肩负有育人的特殊任务，也是社会育人角色中“关键少数”，教师的职业特性，其言行会在学生中产生尤为重要的作用， 教师应身体力行，严格自律正己，模范践行社会主义核心价值观。
2.培养学生责任感。按照社会主义核心价值观的要求，主要是培养学生承担民族复兴和净化社会风气的公民责任感、建设中国特色社会主义的职业责任感、实现幸福生活的家庭责任感，而这些责任感的培养是一个长期的工作，我在提升大学生社会责任感课题研究中发现，影响学生社会责任感提升的关键因素，依次是家庭教育、学校教育、社会环境，我们要充分发挥学生中正能量的影响作用，加强对学生的社会责任感教育。
3.培养良好习惯。社会主义核心价值观要求人们爱国、敬业、诚信、友善，这些既是人的优良品质，也包含人的良好习惯，良好的习惯不是天生的，要后天逐步养成，我常把教书与育人有机结合，培养学生从我做起的习惯，从做中培养习惯，从做中强化学生认识培养良好习惯的重要性，让学生理解培养好习惯既是目的也是培养自己的手段，把培养好习惯上升为自觉践行社会主义核心价值观的高度，通过规范、约束、砺练等方式培养学生的良好习惯。
4.教育磨砺相结合。有人说，世界上最难的事之一是改变别人思想，教师要把好的理念变为学生行為的确不易，除了教育、培养外，教育与磨砺相结合是一种比较好的途径，如远大理想的励志磨砺、追求知识的学习磨砺、敬业奉献的职业磨砺、诚信做人的品质磨砺、遵纪守法的敬畏磨砺、培养习惯的行为磨砺、控制欲望的情感磨砺、掌握情感的心态磨砺、和谐相处的性情磨砺、关爱他人的情操磨砺等等，我善于把说教贯穿于事件教育之中，让学生在处理事件的急、难、险、苦环境中磨炼，在顺境中强化信心，在逆境中经风雨磨意志，最终实现磨砺教育的目标。
总之，中国共产党领导人民在建设中国特色社会主义的进程中总结了社会主义核心价值观的理念，这是中华民族的共同选择，我们每个人都有责任从我做起自觉践行核心价值观，教育工作者更应带头践行核心价值观。
课题号湖南省委教育工委10J43
关键词：践行；核心价值观；重要性；途径；方法
一、社会主义核心价值观是中华民族的共同选择
社会主义核心价值观是党中央凝聚全党全社会价值共识所形成的成果，是中国人民的共识和精神支柱，建成社会主义核心价值观描绘的社会形态是中华民族的心愿。中国梦凝聚了几代人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是中国几代人的梦想，从第一次鸦片战争中国蒙受帝国主义列强侵略，中华民族就开始思考民族复兴之路，中华民族励精图治进行了艰苦的探索、以曾国藩、李鸿章为代表的洋务运动派，以“自强”、 “求富”为旗号，采用实业兴国，以康有为、梁启超为代表的维新思想派提出变法救亡，以孙中山为代表的资产阶级民主革命派，主张“驱除鞑虏，恢复中国，创立合众政府”。以 毛泽东为代表的共产党人最早提出并建立了具有相对独立的国家经济形态的“新民主主义共和国”，从以邓小平为代表的党中央开始，进行了全面建设社会主义的强国之路，党的十八大进一步重声两个一百年的奋斗目标，到2021年中国共产党成立100周年时，全面建成小康社会，到21世纪中叶建国100年时，全国基本实现现代化，建成富强民主文明的社会主义国家。党中央代表了人民的心声，为民筑梦、领民追梦、帮民圆梦。
建设中国特色社会主义需要社会主义核心价值观凝注人心。无论是实施经济建设的宏伟目标，还是推进国家治理体系改革和治理能力现代化都需要提升民族的整体素质和人民的精神境界、提高整合社会思想文化和价值观念的能力，核心价值观具有强大的凝聚力和感召力。
二、践行社会主义核心价值观应该从我做起
要让核心价值观变为全民的自觉行动并非易事，本人认为践行社会主义核心价值观应强调从我做起。
1.增强使命感。践行社会主义核心价值观要大力弘扬中华优秀传统文化，这是中华民族的血脉，是生生不息的根与魂，每个中国公民都有责任传承，都有义务发扬光大，特别是面对西方资本主义国家大势千方百计破坏我们实施中华民族伟大复兴的环境，只有国家强盛，人民有向心力，才能实现我们的目标，现实要求我们增强践行社会主义核心价值观的使命感。
2.价值观自信。核心价值观自信是保持中华民族精神独立性的重要支撑，核心价值观来源于马克思主义指导，是党领导中华民族伟大复兴的总结，价值观自信，就是对马克思主义真理的信仰，就是对中国共产党正确领导的坚定信心，只有价值观自信，才会执着地坚守和自觉地践行，才能变成亿万民众的无穷力量。
3.做好本职工作。践行社会主义核心价值观不是高亢的说教，需要每个同志从自身做起，最好的办法是从做好本职工作开始，每个人都对照核心价值观的理念做好了本职工作，社会财富不断丰富，正能量的呼声变为现实，正确的价值准则得到巩固，社会的环境得到净化，人们对美好生活的向往逐步变成现实，这些都是核心价值观倡导的，同时，环境的优化和良好行为习惯的养成又强化人们践行社会主义核心价值观的信心和决心。
4.营造践行氛围。形成践行社会主义核心价值观的氛围不仅是各级政府和社会团体的责任，也是每个公民的义务，只有公民都坚信、宣传、践行社会主义核心价值观，才能形成践行社会主义核心价值观的浓厚氛围，当公民把社会主义核心价值观日常化、具体化、形象化、生活化，并不断地在交往中相互传递之时，全社会便形成了践行社会主义核心价值观的浓厚氛围，其理念也成为了人们的自觉行动。
三、当好职教老师践行社会主义核心价值观
教育家叶圣陶曾说：“教育是培养习惯”，职业院校教师尤其应该注重通过教书育人培养学生把践行社会主义核心价值观变为一种自觉行为习惯。
1.教师示范践行。列宁说：“榜样的力量是无穷的”。《准则》要求党员领导干部这个“关键少数”在从政、用权、修身、齐家四个方面做出表率，教师虽然不一定是党员，但肩负有育人的特殊任务，也是社会育人角色中“关键少数”，教师的职业特性，其言行会在学生中产生尤为重要的作用， 教师应身体力行，严格自律正己，模范践行社会主义核心价值观。
2.培养学生责任感。按照社会主义核心价值观的要求，主要是培养学生承担民族复兴和净化社会风气的公民责任感、建设中国特色社会主义的职业责任感、实现幸福生活的家庭责任感，而这些责任感的培养是一个长期的工作，我在提升大学生社会责任感课题研究中发现，影响学生社会责任感提升的关键因素，依次是家庭教育、学校教育、社会环境，我们要充分发挥学生中正能量的影响作用，加强对学生的社会责任感教育。
3.培养良好习惯。社会主义核心价值观要求人们爱国、敬业、诚信、友善，这些既是人的优良品质，也包含人的良好习惯，良好的习惯不是天生的，要后天逐步养成，我常把教书与育人有机结合，培养学生从我做起的习惯，从做中培养习惯，从做中强化学生认识培养良好习惯的重要性，让学生理解培养好习惯既是目的也是培养自己的手段，把培养好习惯上升为自觉践行社会主义核心价值观的高度，通过规范、约束、砺练等方式培养学生的良好习惯。
4.教育磨砺相结合。有人说，世界上最难的事之一是改变别人思想，教师要把好的理念变为学生行為的确不易，除了教育、培养外，教育与磨砺相结合是一种比较好的途径，如远大理想的励志磨砺、追求知识的学习磨砺、敬业奉献的职业磨砺、诚信做人的品质磨砺、遵纪守法的敬畏磨砺、培养习惯的行为磨砺、控制欲望的情感磨砺、掌握情感的心态磨砺、和谐相处的性情磨砺、关爱他人的情操磨砺等等，我善于把说教贯穿于事件教育之中，让学生在处理事件的急、难、险、苦环境中磨炼，在顺境中强化信心，在逆境中经风雨磨意志，最终实现磨砺教育的目标。
总之，中国共产党领导人民在建设中国特色社会主义的进程中总结了社会主义核心价值观的理念，这是中华民族的共同选择，我们每个人都有责任从我做起自觉践行核心价值观，教育工作者更应带头践行核心价值观。
课题号湖南省委教育工委10J43