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您孩子的这个问题比较普遍，一般来说，像您孩子这样的幼儿，他们不大喜欢主动与人交往，别人一般也不会邀请他们加入游戏，结果在同伴中间被忽视，似乎是被人遗忘了。而这些孩子一般又比较听话，不惹什么麻烦，所以有时候家长也没意识到问题的存在。
幼儿与其他小朋友之间的交往，不仅可以锻炼其语言能力，而且还可以得到同伴的认同和赞许，这对他们个性、情感以及社会性等方面的发展都有十分重要的意义。而幼儿与同伴之间的这种交往也是成人所无法替代的。
那位教师所说的“先天性格”其实就是我们所说的气质。气质是儿童与生俱来的行为的最初表现，是儿童个性发展的基础。由于气质的不同，幼儿对同伴的反应也不同。比如说这些被忽视幼儿的行为一般表现为退缩、不爱活动、反应较慢。他们常常是独自玩耍，即使在与小伙伴们一起玩耍时也不积极主动，表现得优柔寡断，经常处于等待或徘徊的状态。而在情绪上，被忽视幼儿的情感虽然比较稳定，但活动水平低，反应较慢，高兴时不会手舞足蹈，生气时也不会大发雷霆。
但是并不是说这种先天的气质就无法改变了。一些研究表明，气质不仅具有稳定性，也具有可变性。随着幼儿发展进入不同阶段，气质在一定程度上也发生着变化。因此家长可以从孩子的气质特点入手，帮助幼儿提高其与同伴交往的能力。下面就从认知、情感和行为三个方面进行说明。
1.首先在认知上，父母要帮助幼儿了解他人的想法，理解他人的观点和思想，并引导、鼓励幼儿做出适当的积极回应。还要帮助幼儿逐步改变其优柔寡断的特点，鼓励其勇敢地说出自己的想法，并适时肯定。而对于那些害羞和孤僻的幼儿，父母可以创造机会让他与更年幼一些的幼儿一起玩，从而增强其与同伴交往的信心，提高社交技能。
2.情感上，这些幼儿虽然情绪比较稳定，但缺乏情感的表达，因此父母可以通过与幼儿进行情境游戏或讲故事，帮助幼儿学会理解同伴的情绪情感，学会表达自己的情绪，感受与他人和睦相处的快乐。比如父母在与孩子做游戏时，经常鼓励孩子积极表达自己的情感，如：“妈妈爸爸玩得都很高兴，你呢？”等等，帮助幼儿学会用言语或肢体语言向同伴表达自己的意愿和积极情感。此外，对同伴表示同意和赞赏、微笑、拥抱等，都是积极情感的表达。
3.行为上，家长可以在生活或游戏中培养幼儿的合作精神，提高幼儿活动的积极主动性及注意力的集中程度。一般受欢迎的幼儿在同伴交往中都很积极，具有合作意识，并且表现出与同伴正在进行的活动相适应的行为。而且他们在游戏中能够运用一些有效的策略，比如在适当的时候提供帮助，提供有关活动的信息，积极参与讨论等。再有，突出每个幼儿的优点也是很好的方法，因为这样可以增强其自信心，使其在交往中变得积极主动。
除了在生活中对幼儿加以引导以外，您还应该与孩子的老师经常进行沟通，相互合作，共同帮助幼儿成为同伴中受欢迎的朋友，促进孩子个性的良好发展，使其有个美好的未来。
（作者系辽宁师范大学教育学院心理学硕士研究生）
幼儿与其他小朋友之间的交往，不仅可以锻炼其语言能力，而且还可以得到同伴的认同和赞许，这对他们个性、情感以及社会性等方面的发展都有十分重要的意义。而幼儿与同伴之间的这种交往也是成人所无法替代的。
那位教师所说的“先天性格”其实就是我们所说的气质。气质是儿童与生俱来的行为的最初表现，是儿童个性发展的基础。由于气质的不同，幼儿对同伴的反应也不同。比如说这些被忽视幼儿的行为一般表现为退缩、不爱活动、反应较慢。他们常常是独自玩耍，即使在与小伙伴们一起玩耍时也不积极主动，表现得优柔寡断，经常处于等待或徘徊的状态。而在情绪上，被忽视幼儿的情感虽然比较稳定，但活动水平低，反应较慢，高兴时不会手舞足蹈，生气时也不会大发雷霆。
但是并不是说这种先天的气质就无法改变了。一些研究表明，气质不仅具有稳定性，也具有可变性。随着幼儿发展进入不同阶段，气质在一定程度上也发生着变化。因此家长可以从孩子的气质特点入手，帮助幼儿提高其与同伴交往的能力。下面就从认知、情感和行为三个方面进行说明。
1.首先在认知上，父母要帮助幼儿了解他人的想法，理解他人的观点和思想，并引导、鼓励幼儿做出适当的积极回应。还要帮助幼儿逐步改变其优柔寡断的特点，鼓励其勇敢地说出自己的想法，并适时肯定。而对于那些害羞和孤僻的幼儿，父母可以创造机会让他与更年幼一些的幼儿一起玩，从而增强其与同伴交往的信心，提高社交技能。
2.情感上，这些幼儿虽然情绪比较稳定，但缺乏情感的表达，因此父母可以通过与幼儿进行情境游戏或讲故事，帮助幼儿学会理解同伴的情绪情感，学会表达自己的情绪，感受与他人和睦相处的快乐。比如父母在与孩子做游戏时，经常鼓励孩子积极表达自己的情感，如：“妈妈爸爸玩得都很高兴，你呢？”等等，帮助幼儿学会用言语或肢体语言向同伴表达自己的意愿和积极情感。此外，对同伴表示同意和赞赏、微笑、拥抱等，都是积极情感的表达。
3.行为上，家长可以在生活或游戏中培养幼儿的合作精神，提高幼儿活动的积极主动性及注意力的集中程度。一般受欢迎的幼儿在同伴交往中都很积极，具有合作意识，并且表现出与同伴正在进行的活动相适应的行为。而且他们在游戏中能够运用一些有效的策略，比如在适当的时候提供帮助，提供有关活动的信息，积极参与讨论等。再有，突出每个幼儿的优点也是很好的方法，因为这样可以增强其自信心，使其在交往中变得积极主动。
除了在生活中对幼儿加以引导以外，您还应该与孩子的老师经常进行沟通，相互合作，共同帮助幼儿成为同伴中受欢迎的朋友，促进孩子个性的良好发展，使其有个美好的未来。
（作者系辽宁师范大学教育学院心理学硕士研究生）