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【摘要】我国中专教育的英语教学中存在很大的问题，如英语教学基础薄弱，教学模式落后，教学手段单一，学生英语程度不一致，学习氛围淡薄，出现厌学现象等等。本文就我国中专英语教学中出现的问题进行分析，研究采用教学模式的改进以及先进的多媒体设备辅助教学的等手法，以期望提升中专英语的教学水平。
【关键词】中专 英语教学 改进措施
进入21世纪以来，我国现代化程度不断提高，尤其是我国加入世界贸易组织之后，各项事业都得到了迅猛发展，与国际接轨。而英语，作为世界上用途最广泛的语言，也在不断的发挥它的重要性，因此，不少我国的企业将英语能力作为录用人才的基本条件之一。由此我们更可以看出对学生英语培养的重要性，对于中专的学生来说，要想获得好的未来，并且在未来的职场中更具有竞争力，学好英语是必不可少的。本文针对当前中专英语教学中存在的问题进行分析，并提出相应的解决意见，以期望为中专英语教学的改革贡献力量。
一、我国中专学校英语教学中存在的问题
1.英语教学基础薄弱。随着我国的经济发展，人们的物质生活水平不断的提升，思想也发生了很大的变化。但是就目前，我们还是对职业教育不太重视，且支持力度也远远不及专业教育。导致中专学校的英语教学资源薄弱，教师的教学手法单调，毫无创新意识，从而必然会引起学生对英语学习的忽视和不感兴趣，造成职业教育不能很好的发展，英语教学基础薄弱。
2.教学模式陈旧。我国目前中专英语的教学现状仍然是传统的填鸭式教学，教师在课堂上讲解，学生在座位上听，没有互动，并对学生的能力培养不重视。这种教学方式中教师主导，学生被动服从，没有思考，只是单纯的接受，实践证明这种方法学生在语言学习中很难取得良好的成绩，并且学生对学习英语的积极性也会逐渐降低。
3.教学手段落后。随着科技的进步，许多学校已经利用了现代的多媒体教学方法，对学生进行更加活跃的、生动的教学。而我国大部分中专学校的英语教学，依旧停留在黑板、粉笔、录音机的陈旧模式，这必然会使学生对英语学习产生枯燥情绪，严重压抑了学生的学习兴趣。而英语，作为一种语言，其最重要的功能是应用性、交际性，我国的中专教育往往将其彻底忽视，导致学生学不可用，自然学习成果不会理想。
4.学生之间的英语程度差异性大。中专中学生自身的英语基础部一致，优异的学生可以进行正常的英语对话，而差的学生甚至背不全26个字母。
5.厌学现象严重。我国中专学生存在着特殊性，这些学生大多是初中文化基础偏低，来中专只是为了“混”文凭，并不愿意吃苦学习，导致对英语的厌学现象，并使职业中专的英语教学陷入困境。
二、我国中专英语教学的改革措施
新时代、新背景下的职业教育对我国的经济发展至关重要。因为在当前的社会经济推动下，技术性人才的需求量急剧增加，加强中专学生的英语教学，亦是为我国现代化事业培养新的储备力量。同时，学生英语能力的提升，可以使学生在当前日益激烈的竞争环境中更具有优势。因而，根据我国中专英语存在的问题，笔者提出以下改进措施，以期望解决中专英语教学难题。
1.改进教学模式。学生的兴趣是学生学习的动力，因此如何激发学生对英语学习的兴趣是改善学生英语学习成绩的有效途径。我们应该此阿勇灵活的教学模式，加大语言学习中听说读写的练习，鼓励学生多用英语沟通。在课外，教师也可以选取一些相关材料，要学生们进行角色扮演沟通等，提升学生对英语学习的热情。多种教学手段并用，提升学生的参与性，和课后主动学习的兴趣性，从而前面提升学生的素质。
2.分层教学。根据中专学生英语水平不同，应该采取不同的教学方式进行教学。将学生进行大致分类，分层次的选择各自适合的教学材料进行教学。
3.利用多媒体教学。多媒体教学方法可以后效的发挥学生的无感功能，对英语学习起到事半功倍的作用。
4.教学评价模式的转变。英语是一门语言，对语言学习的评价并不能只是单纯的在试卷上表现出来。应该多角度，多方面的对学生进行考核，也防止学生只是为了应付考试而学习，从而提升学生的综合能力。
5.加强实践活动。英语学习的根本目的是为了沟通。因而应该多创办英语的听、说平台，创建一个英语使用环境，从而学生在这种浓厚学习氛围中，建立浓厚的学习兴趣和动力，真正做到学以致用，为学生英语学习的整体推进提升外部保障。
总之，我国正在急速发展中，各方面人才紧缺，为祖国培养人才是每一个教育工作团体和教育工作者应尽的义务和不可推卸的责任。我国的中专院校是培养技术人才的摇篮，所以，其更应该顺应当前形势，培养出符合时代特征的优秀人才，为祖国的建设提供助力。英语学习的重要性在当今社会中是不言而喻的，中专教育院校的英语教学应该改变落后的英语教学模式、改革传统的教学方法，根据学生的个人素质，采用分层方法因材施教，从而提升学生的英语学习兴趣，改变学生对英语学习的厌倦情绪，从根本上提升英语教学的成果。在课外针对语言学习的特点，积极组织进行实践学习，从而做到对学生负责，使学生在职场上更具竞争力，并为祖国现代化事业添砖加瓦。
参考文献：
[1]周春花.试论提高高职高专英语课程实践性的途径[J].山西广播电视大学学报.2010（03）.
[2]马琼.高职英语实践教学思考[J].重庆工贸职业技术学院学报.2010（01）.
[3]焦临菊.浅谈素质教育下的中专英语课堂教学[J].法制与社会.2011（03）.
【关键词】中专 英语教学 改进措施
进入21世纪以来，我国现代化程度不断提高，尤其是我国加入世界贸易组织之后，各项事业都得到了迅猛发展，与国际接轨。而英语，作为世界上用途最广泛的语言，也在不断的发挥它的重要性，因此，不少我国的企业将英语能力作为录用人才的基本条件之一。由此我们更可以看出对学生英语培养的重要性，对于中专的学生来说，要想获得好的未来，并且在未来的职场中更具有竞争力，学好英语是必不可少的。本文针对当前中专英语教学中存在的问题进行分析，并提出相应的解决意见，以期望为中专英语教学的改革贡献力量。
一、我国中专学校英语教学中存在的问题
1.英语教学基础薄弱。随着我国的经济发展，人们的物质生活水平不断的提升，思想也发生了很大的变化。但是就目前，我们还是对职业教育不太重视，且支持力度也远远不及专业教育。导致中专学校的英语教学资源薄弱，教师的教学手法单调，毫无创新意识，从而必然会引起学生对英语学习的忽视和不感兴趣，造成职业教育不能很好的发展，英语教学基础薄弱。
2.教学模式陈旧。我国目前中专英语的教学现状仍然是传统的填鸭式教学，教师在课堂上讲解，学生在座位上听，没有互动，并对学生的能力培养不重视。这种教学方式中教师主导，学生被动服从，没有思考，只是单纯的接受，实践证明这种方法学生在语言学习中很难取得良好的成绩，并且学生对学习英语的积极性也会逐渐降低。
3.教学手段落后。随着科技的进步，许多学校已经利用了现代的多媒体教学方法，对学生进行更加活跃的、生动的教学。而我国大部分中专学校的英语教学，依旧停留在黑板、粉笔、录音机的陈旧模式，这必然会使学生对英语学习产生枯燥情绪，严重压抑了学生的学习兴趣。而英语，作为一种语言，其最重要的功能是应用性、交际性，我国的中专教育往往将其彻底忽视，导致学生学不可用，自然学习成果不会理想。
4.学生之间的英语程度差异性大。中专中学生自身的英语基础部一致，优异的学生可以进行正常的英语对话，而差的学生甚至背不全26个字母。
5.厌学现象严重。我国中专学生存在着特殊性，这些学生大多是初中文化基础偏低，来中专只是为了“混”文凭，并不愿意吃苦学习，导致对英语的厌学现象，并使职业中专的英语教学陷入困境。
二、我国中专英语教学的改革措施
新时代、新背景下的职业教育对我国的经济发展至关重要。因为在当前的社会经济推动下，技术性人才的需求量急剧增加，加强中专学生的英语教学，亦是为我国现代化事业培养新的储备力量。同时，学生英语能力的提升，可以使学生在当前日益激烈的竞争环境中更具有优势。因而，根据我国中专英语存在的问题，笔者提出以下改进措施，以期望解决中专英语教学难题。
1.改进教学模式。学生的兴趣是学生学习的动力，因此如何激发学生对英语学习的兴趣是改善学生英语学习成绩的有效途径。我们应该此阿勇灵活的教学模式，加大语言学习中听说读写的练习，鼓励学生多用英语沟通。在课外，教师也可以选取一些相关材料，要学生们进行角色扮演沟通等，提升学生对英语学习的热情。多种教学手段并用，提升学生的参与性，和课后主动学习的兴趣性，从而前面提升学生的素质。
2.分层教学。根据中专学生英语水平不同，应该采取不同的教学方式进行教学。将学生进行大致分类，分层次的选择各自适合的教学材料进行教学。
3.利用多媒体教学。多媒体教学方法可以后效的发挥学生的无感功能，对英语学习起到事半功倍的作用。
4.教学评价模式的转变。英语是一门语言，对语言学习的评价并不能只是单纯的在试卷上表现出来。应该多角度，多方面的对学生进行考核，也防止学生只是为了应付考试而学习，从而提升学生的综合能力。
5.加强实践活动。英语学习的根本目的是为了沟通。因而应该多创办英语的听、说平台，创建一个英语使用环境，从而学生在这种浓厚学习氛围中，建立浓厚的学习兴趣和动力，真正做到学以致用，为学生英语学习的整体推进提升外部保障。
总之，我国正在急速发展中，各方面人才紧缺，为祖国培养人才是每一个教育工作团体和教育工作者应尽的义务和不可推卸的责任。我国的中专院校是培养技术人才的摇篮，所以，其更应该顺应当前形势，培养出符合时代特征的优秀人才，为祖国的建设提供助力。英语学习的重要性在当今社会中是不言而喻的，中专教育院校的英语教学应该改变落后的英语教学模式、改革传统的教学方法，根据学生的个人素质，采用分层方法因材施教，从而提升学生的英语学习兴趣，改变学生对英语学习的厌倦情绪，从根本上提升英语教学的成果。在课外针对语言学习的特点，积极组织进行实践学习，从而做到对学生负责，使学生在职场上更具竞争力，并为祖国现代化事业添砖加瓦。
参考文献：
[1]周春花.试论提高高职高专英语课程实践性的途径[J].山西广播电视大学学报.2010（03）.
[2]马琼.高职英语实践教学思考[J].重庆工贸职业技术学院学报.2010（01）.
[3]焦临菊.浅谈素质教育下的中专英语课堂教学[J].法制与社会.2011（03）.