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在中国经济步入创新驱动的“新常态”下，会计人员的职能逐步趋向多元化，这对财会从业人员的职业道德、职业良知、职业操守等人文素质提出了更高的要求，然而，高职会计教育存在人文教育的严重缺失，这与经济新常态对会计人才需求产生了冲突和背离。本文通过回归“以人为本”、人文教育“融入”高职会计人才培养体系当中与将人文环境“嵌入”会计教学体系当中，分别构建会计人文教育的“价值认同”“制度认同”与“行为认同”。