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中国心理学会学校心理学专业委员会的委员们在天津实验中学心理健康服务中心感受了一次“隐形”的团体辅导过程。全国知名校长张红和她的团队成员董耘、张春媛老师，用微笑、参与、体验、同感的方式，把来自全国的专家们带进了“人与自然博物馆”、“心灵视野阅览室”、“听心轩”、“心语阁”、“释放空间”……400平方米的硬件空间和丰富的精神文化软件使我们看到了学校管理者的气魄和理念，看到天津实验中学全体师生数十年来在全国中小学心理健康教育领域独领风骚的累累硕果！
专家们有点儿自卑，是因为自己在高墙深院里待得太久，所构建的各种学校心理辅导理论和流派多半是“空中楼阁”；大学所培养的辅导员还不能像天津实验中学服务中心的老师那样，把高深的理论与学校实践工作紧密结合、传承学术思想、弥补专家的不足……
专家们也感到无比欣慰，是因为天津实验中学开了一个好头，她带来了全国学校心理学研究与实践局面的繁荣！她使高墙深院的辅导理论不再束之高阁，她使专家不断反省自身的缺憾和不足，促进自我成长。
最重要的是，天津实验中学全方位心理健康教育的工作模式和经验还原了学校教育的本质目标之一——“培养学生健全的人格，促进他们个性发展”。这样的目标不再是政治家的口号，不再是学术讲坛里的数据分析游戏，不再是校长和教师职业压力的应激源，而是教师们实实在在应对工作压力的途径和方式。
专家们羡慕在天津实验中学里成长的孩子。不是奢望全国的孩子都有这样的读书环境，而是希望天津实验中学这些宝贵的“种子”能够尽快撒满全国，开花结果。专家们希望自己能成为一滴滴甘露，去滋润、培育、呵护它们，和全国学校教师一道，为孩子们创设更多的心灵港湾，使学校真正成为孩子们学习的乐园、人才成长的摇篮！
（作者单位：湖北省武汉市华中师范大学心理学院）
专家们有点儿自卑，是因为自己在高墙深院里待得太久，所构建的各种学校心理辅导理论和流派多半是“空中楼阁”；大学所培养的辅导员还不能像天津实验中学服务中心的老师那样，把高深的理论与学校实践工作紧密结合、传承学术思想、弥补专家的不足……
专家们也感到无比欣慰，是因为天津实验中学开了一个好头，她带来了全国学校心理学研究与实践局面的繁荣！她使高墙深院的辅导理论不再束之高阁，她使专家不断反省自身的缺憾和不足，促进自我成长。
最重要的是，天津实验中学全方位心理健康教育的工作模式和经验还原了学校教育的本质目标之一——“培养学生健全的人格，促进他们个性发展”。这样的目标不再是政治家的口号，不再是学术讲坛里的数据分析游戏，不再是校长和教师职业压力的应激源，而是教师们实实在在应对工作压力的途径和方式。
专家们羡慕在天津实验中学里成长的孩子。不是奢望全国的孩子都有这样的读书环境，而是希望天津实验中学这些宝贵的“种子”能够尽快撒满全国，开花结果。专家们希望自己能成为一滴滴甘露，去滋润、培育、呵护它们，和全国学校教师一道，为孩子们创设更多的心灵港湾，使学校真正成为孩子们学习的乐园、人才成长的摇篮！
（作者单位：湖北省武汉市华中师范大学心理学院）