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独特的性格，独特的做派，无疑让老谢成为了校园的一道亮丽的风景。校长看到他，就感到心里放心；老师看到他，就感到心里安心；学生看到他，就感觉心里暖心。比赛场上，只要看到谢老师在边上，学生立马信心十足。
“作为一位老师，老谢非常朴实，做的都是实实在在的事情。对于自己的困难，他从来都不讲，55岁的人了，还租着房子住。谢老师以校为家，每天早晨7点钟他会准时出现在实训楼。虽然他是校企合作处的副主任，但是从未把自己当领导，事事亲历亲为。他负责学校世界技能大赛选手的体能训练工作，集中训练强度挺大的，但从来没有间断过，对于这一项超负荷、高强度工作，从来没有怨言。每次我给他安排工作时，都不好意思。作为一位老教师，能这样不讲条件地奉献，太让人感动了。”学院校企合作处处长李萍讲起老谢泣不成声。
其实，在邢台技师学院，是“风景”的不止老谢一个人。
“在学校一看，就知道哪些学生是老谢班上的。他们的一言一行有明显的特征。”老谢用他特别朴实的精神影响着他的学生和同事，让他的学生也成为学校一道亮丽的“风景”。每年的双选会，一般早上6点多起床布置会场，老谢的学生最守时，从来都是提前到现场帮助布置会场。吃早饭的时候，他的学生必须等到他来才去吃，和其他学生就是不一样。有一次，邢台市的一家企业来校面试学生，别的班的学生大多是三三两两地进现场面试的，但谢老师班级的焊接专业学生们进去时，都是自觉排成队，走到办公室敲敲门，又整齐地走到企业人力资源经理前面。经理说请坐下时，学生才坐下，让经理感觉非常好。让这位经理更加惊讶的是，面试的一个小时中，这些学生两手始终放在腿的两侧，没有一个大声喧哗，秩序井然，礼貌应答。“我们就是要这样守规矩的学生。”这位经理高兴地说，一下子全部接收了老谢的学生。
“从外表来看，谢老师班级的学生与其他班级的学生有什么不同？”记者问。
“谢老师班级的学生素质都很高。在实训车间的时候，一下实训课，他的学生就自觉地分好小组，把工具摆放到位，卫生搞好。在校园中，身着工装、整整齐齐排到的学生大多是谢老师班级的。学校要求学生必须穿统一的服装，逐渐地有些学生就会不按要求随便穿衣服，唯独焊接专业的学生一直都统一着装。在校园中，如果看到统一服装、昂首挺胸、走路有模有样的学生，大多数也是谢老师班级的，这就好似他们的标签一样。”蔡浩老师如是说。
邢台技师学院这道亮丽的风景除了老谢的模范带头作用外，更重要的是得益于他的一项学生管理的改革创举——在学生中率先实行了7S准员工管理和培养模式。
作为学校焊接1201A、焊接1301A、焊接1301C班的班主任，老谢在实训管理方面注重规范化，在教学中注重培养学生的操作技能，在班主任工作中注重培养学生的自治能力，取得了很好的效果。
在负责焊接实训车间之初，他就一直在思考如何把学生培养成一名合格的车间工人，如何把焊接实训车间办成一个焊接实习工厂。在荀院长的倡导下，他在焊接实训车间率先实行了7S准员工管理和培养模式。他参照现实中企业的制度，在焊接实训车间建立了完善的规章制度，有焊接实训日行规范、7S制度执行项目、准员工守则、焊接实训车间管理制度、车间主任岗位职责、班长岗位责任、焊接实训车间“7S”检查表，整理的分层管理表，整顿的定制管理表，安全检查员制度，等等。其中的车间主任、班长、组长，全部由学生担任，让学生了解车间和工厂，体验在工厂的感觉，体会企业对工人的要求。
在实训中，他尤其注重培养学生的操作技能。为了培养出优秀的焊接人才，他经常走访企业，自制了多层次、多形制的焊接教具，使任务的讲解更为直观化。为了培养和提高学生分析能力和解决问题的能力，他推出了每日一题、一符号，三天一小图、五天一大图的学习专栏，极大调动了学生的学习积极性和主动性。每次上课时，他都要开一个班前会，下达实训任务。实训过程中，他采取巡回指导方式，耐心解答每一个学生的疑惑。结束时，又有一个班后会，总结本次任务实施的好与坏。
“规范化的意识就是在各个细节中培养出来的。”在指导学生实训的过程中，他很注意培养学生的良好习惯，要求学生牢固树立工作车间化的意识。比如在走廊站队时，两人可以并排走，三个人时就必须站成纵队，上下楼梯必须右上右下。他负责焊接实训车间，每天都有安全检查员值日，巡回检查，对操作不规范的或者劳动保护用品佩戴不全的，都及时纠正。自2011年实施以来，没有出过一起工伤事故，学生规范意识强、动手能力强，让焊接实训车间成为了一个焊接实习工厂，大大缩短了学生与企业接轨的时间，赢得了企业的好评。
他注重重塑学生的人格，侧重于学生的思想道德培养和良好行为习惯的养成，并乐意与学生交朋友，做学生的知心人，从生活上和学习上真心关心、善待每一位学生。积极发现学生身上的闪光点，及时表扬和引导。他经常对学生讲，要做一个对社会有用的人，对家庭有贡献的人，鼓励学生树立做人的自尊，改掉不思上进的顽疾，让他们明白“职业无贵贱，行行出状元”。
在班级管理上，老谢注重培养学生的自治能力，根据学院的管理制度并结合工厂的管理制度，形成班长、组长、宿舍长负责制的管理制度。针对学生上课玩手机、睡觉、逃课等问题，他在班内实行班干部包片包人负责制。在宿舍管理中，实行班干部自检等一系列常态化管理模式。每次值班老师检查完之后，班干部再进行二次、三次检查。他所带的班建立了严格的早操制度，每天早操，六点半开始，由班长和组长负责组织。另外，每周一次班委会，总结本周情况，制订下一周计划。就这样，谢连喜培养出了一批勇于负责、勇于管理的班干部队伍，班级管理成果喜人。
“作为一位老师，老谢非常朴实，做的都是实实在在的事情。对于自己的困难，他从来都不讲，55岁的人了，还租着房子住。谢老师以校为家，每天早晨7点钟他会准时出现在实训楼。虽然他是校企合作处的副主任，但是从未把自己当领导，事事亲历亲为。他负责学校世界技能大赛选手的体能训练工作，集中训练强度挺大的，但从来没有间断过，对于这一项超负荷、高强度工作，从来没有怨言。每次我给他安排工作时，都不好意思。作为一位老教师，能这样不讲条件地奉献，太让人感动了。”学院校企合作处处长李萍讲起老谢泣不成声。
其实，在邢台技师学院，是“风景”的不止老谢一个人。
“在学校一看，就知道哪些学生是老谢班上的。他们的一言一行有明显的特征。”老谢用他特别朴实的精神影响着他的学生和同事，让他的学生也成为学校一道亮丽的“风景”。每年的双选会，一般早上6点多起床布置会场，老谢的学生最守时，从来都是提前到现场帮助布置会场。吃早饭的时候，他的学生必须等到他来才去吃，和其他学生就是不一样。有一次，邢台市的一家企业来校面试学生，别的班的学生大多是三三两两地进现场面试的，但谢老师班级的焊接专业学生们进去时，都是自觉排成队，走到办公室敲敲门，又整齐地走到企业人力资源经理前面。经理说请坐下时，学生才坐下，让经理感觉非常好。让这位经理更加惊讶的是，面试的一个小时中，这些学生两手始终放在腿的两侧，没有一个大声喧哗，秩序井然，礼貌应答。“我们就是要这样守规矩的学生。”这位经理高兴地说，一下子全部接收了老谢的学生。
“从外表来看，谢老师班级的学生与其他班级的学生有什么不同？”记者问。
“谢老师班级的学生素质都很高。在实训车间的时候，一下实训课，他的学生就自觉地分好小组，把工具摆放到位，卫生搞好。在校园中，身着工装、整整齐齐排到的学生大多是谢老师班级的。学校要求学生必须穿统一的服装，逐渐地有些学生就会不按要求随便穿衣服，唯独焊接专业的学生一直都统一着装。在校园中，如果看到统一服装、昂首挺胸、走路有模有样的学生，大多数也是谢老师班级的，这就好似他们的标签一样。”蔡浩老师如是说。
邢台技师学院这道亮丽的风景除了老谢的模范带头作用外，更重要的是得益于他的一项学生管理的改革创举——在学生中率先实行了7S准员工管理和培养模式。
作为学校焊接1201A、焊接1301A、焊接1301C班的班主任，老谢在实训管理方面注重规范化，在教学中注重培养学生的操作技能，在班主任工作中注重培养学生的自治能力，取得了很好的效果。
在负责焊接实训车间之初，他就一直在思考如何把学生培养成一名合格的车间工人，如何把焊接实训车间办成一个焊接实习工厂。在荀院长的倡导下，他在焊接实训车间率先实行了7S准员工管理和培养模式。他参照现实中企业的制度，在焊接实训车间建立了完善的规章制度，有焊接实训日行规范、7S制度执行项目、准员工守则、焊接实训车间管理制度、车间主任岗位职责、班长岗位责任、焊接实训车间“7S”检查表，整理的分层管理表，整顿的定制管理表，安全检查员制度，等等。其中的车间主任、班长、组长，全部由学生担任，让学生了解车间和工厂，体验在工厂的感觉，体会企业对工人的要求。
在实训中，他尤其注重培养学生的操作技能。为了培养出优秀的焊接人才，他经常走访企业，自制了多层次、多形制的焊接教具，使任务的讲解更为直观化。为了培养和提高学生分析能力和解决问题的能力，他推出了每日一题、一符号，三天一小图、五天一大图的学习专栏，极大调动了学生的学习积极性和主动性。每次上课时，他都要开一个班前会，下达实训任务。实训过程中，他采取巡回指导方式，耐心解答每一个学生的疑惑。结束时，又有一个班后会，总结本次任务实施的好与坏。
“规范化的意识就是在各个细节中培养出来的。”在指导学生实训的过程中，他很注意培养学生的良好习惯，要求学生牢固树立工作车间化的意识。比如在走廊站队时，两人可以并排走，三个人时就必须站成纵队，上下楼梯必须右上右下。他负责焊接实训车间，每天都有安全检查员值日，巡回检查，对操作不规范的或者劳动保护用品佩戴不全的，都及时纠正。自2011年实施以来，没有出过一起工伤事故，学生规范意识强、动手能力强，让焊接实训车间成为了一个焊接实习工厂，大大缩短了学生与企业接轨的时间，赢得了企业的好评。
他注重重塑学生的人格，侧重于学生的思想道德培养和良好行为习惯的养成，并乐意与学生交朋友，做学生的知心人，从生活上和学习上真心关心、善待每一位学生。积极发现学生身上的闪光点，及时表扬和引导。他经常对学生讲，要做一个对社会有用的人，对家庭有贡献的人，鼓励学生树立做人的自尊，改掉不思上进的顽疾，让他们明白“职业无贵贱，行行出状元”。
在班级管理上，老谢注重培养学生的自治能力，根据学院的管理制度并结合工厂的管理制度，形成班长、组长、宿舍长负责制的管理制度。针对学生上课玩手机、睡觉、逃课等问题，他在班内实行班干部包片包人负责制。在宿舍管理中，实行班干部自检等一系列常态化管理模式。每次值班老师检查完之后，班干部再进行二次、三次检查。他所带的班建立了严格的早操制度，每天早操，六点半开始，由班长和组长负责组织。另外，每周一次班委会，总结本周情况，制订下一周计划。就这样，谢连喜培养出了一批勇于负责、勇于管理的班干部队伍，班级管理成果喜人。