冗繁削尽留清瘦

• 作 者: 张 庆
• 出 处: 七彩语文·教师论坛
• 发表日期: 2010年2期
• 关键词: 郑板桥 语文教学 题画诗 纪念馆 竹枝 兴化 日间 活动 参加

　　前不久,我到兴化参加了一个语文教学的研讨活动。会后,去郑板桥纪念馆看了看。
　　郑板桥的一首题画诗吸引了我:“四十年来画竹枝,日间挥写夜间思。冗繁削尽留清瘦,画到生时是熟时。”
　　由这首诗,我联想到当前语文课程改革中的一些问题。虽然郑板桥讲的是艺术,然而其中所蕴含的道理还是有某些相通之处的。
　　记不得是什么人说的了,要“崇拜思考”。的确,做什么事都要经常反思。郑板桥之所以在画画上会有如此高的成就,恐怕善思是一个重要因素吧!你看,“日间挥写夜间思”,他不是盲目地画,而是在艺术实践中不停地在探索,不停地在追求。语文课程改革即将进入第五个年头。这四年多来,语文课改有哪些进展?还存在什么问题?下一步该怎么办?都需要进行反思。我以为这样的反思对于进一步深化语文课程改革是具有重要意义的。
　　不少老师都有记“教后笔记”的习惯,这对于我们搞好语文课程改革十分重要,“行成于思毁于随”嘛。只管教书,不去反思,久而久之,那就真的要成为一个“教书匠”了。
　　如何反思?透过纷繁的现象,才能发现本质;拨去冗繁,才能见到真谛。郑板桥一生画竹,一生都在探求: 竹子的内在精神是什么?怎么才能表现出竹子的内在精神?他的感悟便是——“冗繁削尽留清瘦”。
　　“文灭质,博溺心。”当今吸引人眼球的时髦名词儿、口号太多了,往往令老师们眼花缭乱,无所适从。怎么办?还是要“冗繁削尽”,还是要进行“减法思维”,回到《语文课程标准》的理念上来,回到语文的原点上来。语文课改要“务本”,要“务”语文之“本”。语文的“本”是什么?一是“人本”,二是“文本”。不少有识之士提出了“自然语文”“本色语文”的主张,实际上也是削尽冗繁,从而去追求语文教学的真谛。
　　有的老师说: 我感到越来越不会教了。“不会教了”不是坏事。唯物辩证法告诉我们: 事物的发展不可能是直线上升的,而是波浪式前进的。要实现重大变革,就得打破原有平衡,从而出现新的不平衡。随着变革的逐步深入,经过不断的调整,又建立起新的平衡,事物就是在“平衡——不平衡——新的平衡”的过程中不断地发展、前进。我们通过学习《语文课程标准》,认识提高了,理念更新了,便试图打破课堂旧模式,建立教学新秩序。可一时之间,手不应心,举措跟不上,这就难免会有“不会教了”的慨叹。其实这不是坏事,而是预示着你的教学就要发生“质”的飞跃了。
　　“画到生时是熟时”,说得何等好哇!画画是这样,课程改革何尝不是这样!当我们感到“不会教了”的时候,千万不要畏葸不前,灰心丧气,而是应当满怀信心,探求不止,因为胜利的曙光就在前头!
　　(2006年8月)