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本刊记者：不少青年教师缺乏对教师的职业认同感，这将直接影响到教育质量，在加强青年教师的职业认同感方面，您有什么建议？
吴彧：现在的青年教师，有一部分对于教师的职业认同感是非常低的。他们并不觉得这是一份特别神圣、特别崇高的职业，重塑教师职业的荣誉感是摆在我们面前的一个实际问题。我会利用各种各样的场合去和我们的老师、校长们去交流我个人的一些思考，甚至有时候会使用一些比较艺术化的语言或者方式去表达。
教师可以赋予学生内心巨大的勇气和深沉的力量，使其往后无惧人生路上的困难和风险。老师的某一堂课，或者某一句话，甚至是某一个眼神，可能都会影响到学生一辈子。如果一名乡村老师教的是100个孩子，虽然他无论怎么努力，可能都没办法让这100个孩子全部成人成材，但只要是改变了其中某一个孩子的百分之一，对这个孩子来说可能就是影响和改变他的整个人生。虽然我们的条件有限，但是乡村老师所做的每一点努力都是有意义的，有价值的。正如海桑《这一刻里》写的那样：即便我是渺小的，我也不难过/我要认识并接受自己的渺小/向那些宏大的事物致敬/那最普通、最平凡、最卑贱的就是我吧/我是我自己的宝贝，放在瓦罐里/我甚至有点骄傲，只因为适得其所。
本刊记者：2020年是全面决胜小康的收官之年，是打赢脱贫攻坚战、贯彻落实“十三五”规划的决胜之年，在这个大环境下，您对于石门教育的发展有哪些亮点规划？
吴彧：如你所说，2020年也是石门县教育迈向优质均衡和教育现代化的关键一年，全县教育工作将深入贯彻落实党的十九大和全国教育大会精神，高举习近平新时代中国特色社会主义思想伟大旗帜，紧紧围绕拟出台的《中共石门县委、石门县人民政府关于促进石门教育高质量发展的若干意见》（以下简称“石门教育12条”），不断夯实学校办学基础，着力优化教师队伍建设，全力维护教育系统安全稳定，促进各级各类教育优质均衡发展。
根据石门教育12条的内容，我们将进一步改善办学条件，开展“教育三年提质提标行动”，改善农村中小学校寄宿条件、就餐条件和运动场所，确保学生洗有热水浴室、睡有一人一铺、餐有单人单座。进一步营造重教氛围，建立县级领导、县直科局“联点支教”工作机制，比照脱贫攻坚工作模式，由县级领导和县直单位对口联点帮扶学校，严格落实帮扶责任，帮扶领导和单位每年切实为联点学校办好实事。
教育关系到孩子们的未来，关系着国家和民族的未来，所以说教育人肩上的责任重大，丝毫不能懈怠。我们要面对眼前的一些困难，也要正视这些困难。关键是我们要保持内心的光明，那孩子们的前途就是光明的，国家和民族的未来就是光明的。即使脚下满地泥泞，也一定不要忘记仰望星空。所以无论这是一个什么样的时代，我们要记住一点，不要辜负这个时代。
现场声音
陈国平：教育人在这片土地上有干劲、有地位、有幸福感
黨政重教给我们教育从业者创造了一个良好的大环境，教育人在这片土地上有干劲、有地位、有幸福感。石门是一个山区县，发展经济受到自然环境的制约，这里的孩子要想走出去、走得更远，最直接的方式还是靠读书。学生覃璐璟家住西北山区所街乡，爷爷奶奶常年多病，仅靠父亲常年在外打工维持全家生计，家庭经济十分困难。尽管如此，他的母亲变卖家里的家产，在县城全职照顾他们兄弟二人读书。这个孩子学习很用功，各方面综合发展，2018年，他在全国青少年“五好小公民”主题教育读书活动“红旗飘飘 引我成长”演讲朗诵总决赛中，取得了全国一等奖的好成绩。在石门老百姓眼中，拼尽全力也要送孩子读书接受教育，这是代代传承下来的共识，崇文重教的传统从另一个方面大大促进了我们所有教育人的信心和责任心。
太多生于斯长于斯的石门人，为石门教育奉献着自己的力量。来自石门二中的英语教师杨玉华，躬耕杏坛三十余年，在临近退休的年龄还在当着高三的班主任，担任两个班的英语课，她常常在给大家分享的时候说：“自己就是爱教书，喜欢和孩子们在一起，当老师是一件很幸福的事儿。”正是有了一个又一个这样的老师在默默奉献，石门教育才能发展得齐头并进。无论是学前教育、义务教育，还是普通高中、职业教育，我们都是“满园春色”而非“一枝独秀”。
陈景喜：智慧课堂的备课需要发挥团队的力量
2017年，北京四中网校在言爱有限公司的支持下正式与石门县思源实验学校合作，共创互联网 智慧教育样板校。围绕智慧课堂的改革，我们主要推行的是翻转课堂。从2017年的9月份正式实施至今，我们每一间教室都有一体机的大屏，每一位学生都有一个平板电脑，老师上课主要通过平板电脑来发布学习任务。
翻转课堂对于县城里的老师来说，还是一个新鲜的事物，对老师本身的业务素质提高是有作用的。首先，老师要具备一定的计算机基础，有良好的基本功。其次，老师在进行翻转课堂第1次备课的时候，要熟悉教材，根据教材的内容要求，设计好学生自主学习的课程。并且选择一些很好的课程资源，比如说微课或者是选择一些适合的试题，以备学生自主学习之后完成知识巩固。最后，根据学生学情的反馈，教师再进行第2次备课。针对学生的情况做到有的放矢，对学生不会的知识点进行释疑。老师在备课的时候，仅凭一个人的力量是远远不够的，必须要通过集体备课的形式，充分发挥团队的力量，打造智慧课堂。
龚道崇：打破偏见，每一位孩子都能绽放光芒
湖南省湘北职业中专学校是从一个传统的普通高中转型而来，学校的学习氛围浓厚，在全省的对口升学方面，成绩突出。学校是全国的重点职业高中、国家中职改革发展示范学校。2019年，在“新时代好少年”主题教育读书活动的征文比赛中，我们获得国家级一等奖4个，二等奖3个，三等奖1个。焦波涛老师指导的学生雷爱臣在演讲比赛中获得县级、市级特等奖，省级二等奖，白雯老师指导的学生曾斌在朗诵比赛中获得县级、市级一等奖，省级三等奖。学生在活动中不仅增强了学习的自信心，增进了与老师之间的信任，还通过大胆的自我展示，改变了外界对于中职学生普遍评价不高的固有偏见。只要给他们展示的平台，每一位孩子都能绽放自己的光芒。
作为2020年石门县中小学生第二十五届“4·23”世界读书日暨“新时代好少年”主题教育读书活动的承办学校，学校领导高度重视承办工作，组建了专门的工作小组，分工明确，责任到个人，列出活动专项经费，全力保障活动的有序开展。围绕“美好生活 劳动创造”的活动主题，全校早抓动员工作，号召人人参与、人人关注，充分调动班主任、语文老师指导学生参加征文比赛。选拔有经验的优秀教师对学生的演讲朗诵进行专项训练，通过社团活动，运用多种形式全面选拔优秀选手，力争在各级比赛中取得好成绩。
周国顺：主题教育读书活动促进师生共成长
“新时代好少年”主题教育读书活动通过先进人物的先进事迹，对学生进行思想引领，培养了学生的爱国主义精神，让学生从身边的小事做起，无形之中慢慢树立起家国情怀，这是非常有意义的。今年，我们一名酷爱地理的学生黄丘石在翻阅《石门县新图》时，便发现简介中石门的辖区数量与地图不相符，小小年纪的他便给县长写了一封信反映“这可是石门的一张‘名片’，现在互相矛盾”。没过多久，经过核查之后，县长还亲自给他回了表扬信，并及时改正了地图中发现的错误，这件事还在网上得到了网友的一片叫好。
在阅读主题教育读本的过程当中，学生的阅读量得到了增加，丰富了学生的课外知识，我们将主题教育读书活动与平时的社团活动相结合，带动学生演讲、朗诵等多方面的能力培养，增强学生的自信心。2018年，在“红旗飘飘 引我成长”主题教育读书活动朗诵比赛中，我校学生代表湖南省参加全国总决赛，荣获朗诵一等奖，演讲二等奖。
为了持续开展好主题教育读书活动，我们号召学生全员参与。在组织上，明确专人负责，围绕演讲朗诵的专业指导、稿件的组织打磨，以某一个老师为核心，组建教师团队进行各方面的具体落实，教师也在这个过程当中迎来了自己的成长。语文老师熊莉原来不愿意当班主任，觉得自信心不足，后来她指导学生覃璐璟在全国朗诵比赛中取得了一等奖的好成绩，她自己在这个过程中也收获了成长，自信心增强，现在也主动走上了班主任之路。