【摘 要】
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近些年来,很多发达国家采取了＂限额制度、专门培训、专项奖学金、优先就业政策、专门宣传＂等＂积极差别对待＂政策来解决学前教育领域内男教师数量不足的问题。这些政策在一定程度
【基金项目】
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江苏省教育科学“十二五”规划2013年度立项课题（B-b/2013/02/410）
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近些年来,很多发达国家采取了＂限额制度、专门培训、专项奖学金、优先就业政策、专门宣传＂等＂积极差别对待＂政策来解决学前教育领域内男教师数量不足的问题。这些政策在一定程度上解决了幼儿园男教师缺乏的问题,但是在实施过程中也产生了诸如降低了专业准入标准,影响了教师专业形象,加深了性别刻板印象,造成了性别歧视等问题。从根本上解决幼儿园男教师缺乏问题应改善教师整体待遇,提高幼儿园男教师的专业地位,为学前教育专业男生创设支持性环境,提高其专业能力。
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