【摘 要】
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三、教学策略的差异性———群体性与个体性的统一面向少数学生还是面向全体学生 ,无视个别差异还是适应个别差异 ,这是传统教育与素质教育的分水岭。面向全体学生并不意味着
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三、教学策略的差异性———群体性与个体性的统一面向少数学生还是面向全体学生 ,无视个别差异还是适应个别差异 ,这是传统教育与素质教育的分水岭。面向全体学生并不意味着要求所有学生都同步发展。我们要使每一个智力正常的学生能够达到新课标的基本要求 ,适应进一步学习的
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