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女儿从小就是傲娇公主，
带刀上学吓坏母亲
那天，董女士带着女儿晓晓如约来到咨询室。晓晓身材高挑，面容俏丽，一直沉默不语。据董女士介绍，晓晓上初二，是个“学霸”，每次考试都名列年级前十。可不知为什么，近段时间晓晓的学习成绩直线下滑。她和晓晓谈心，晓晓却闭口不言。
让董女士没想到的是，前两天班主任打来电话，说晓晓竟然带着水果刀上学，还声称要戳人。班主任听班里的学生报告后，非常紧张，把晓晓的刀没收，并把她叫到办公室，问她为啥带着刀上学。晓晓说她心里烦，带把刀心里踏实。这让班主任更加紧张，他把这个情况反映给了董女士，并把晓晓学习成绩下降与带刀上学的事情联系起来，认为晓晓的心理出了问题。为了防止酿成大祸，班主任特许晓晓在家休息一段时间。女儿的这种状况让董女士始料未及，于是，她停掉手中一切工作，带着女儿来到心理咨询室求助。
看到晓晓沉默不语、冷若冰霜的样子，我决定从董女士那里多了解一下孩子的家庭背景和成长经历。董女士在市直机关上班，丈夫是个生意人，家境富裕。女儿从小就被董女士带着学钢琴、绘画，练舞蹈等。上小学后，晓晓的学习成绩一直很出色，加上长相漂亮，故很受老师宠爱。
在这样的环境中长大，晓晓几乎没受过挫折，在家里要风得风，要雨得雨，在外边也被人处处捧着。上初中后，班主任任命她为班里的团支书兼文艺委员。让董女士担忧的是，随着年龄的增长，晓晓的性格变得越来越不好。有一次，学校举行文艺会演，因为人数有限制，学校团委书记将她从名单中划去。这下可把晓晓给气坏了，回到家她向父母大发脾气，说团委书记欺负她，她受不了这个气，非得让父母找团委书记评理去。董女士哄女儿说，团委书记这样做有他的考虑，作为家长，她不好干涉。看到妈妈不帮自己，晓晓就放言，如果不找团委书记评理，她宁愿转学，也不到这个学校读书了。董女士知道女儿的脾气，如果不帮她找回面子，她还真的不去上学了。无奈，董女士只好到学校找团委书记询问把晓晓从名单中划去的原因。团委书记解释说，这样做是为了让更多的同学有展现自己的机会，而晓晓已经多次参加过这样的活动了。不过在董女士的恳求下，团委书记最后还是把晓晓的名字加上了，这才平息了晓晓心中的怒火。
董女士说，晓晓多次向她透露，班里有个叫李畅的女生长相出众，学习成绩也非常出色。李畅性格开朗，多才多艺，男生都喜欢和她交往。晓晓对李畅看不顺眼，无论考试还是班里组织什么活动，她都想在风头上盖过李畅。可晓晓多次在竞争中落下风。回到家，她总是向父母发脾气。董女士劝她心胸要开阔一点，可晓晓总是听不进去。
情感上有了“假想敌”，
带刀子想要“削”仇人
听了董女士对女儿情况的描述，我对晓晓的成长经历和性格基本有了了解。接下来，我与晓晓进行单独交谈。起先晓晓对我很是抵触。我直截了当地问她：“你带刀子上学是不是想手刃情敌？”可能被我说中了心事，她愤愤地说了一句：“她算什么玩意儿，敢夺走我的男神！”晓晓的话一下子泄露了她内心的秘密。其实，当董女士讲到李畅被男生包围的时候，晓晓眼神里就流露出了一丝仇恨和杀气。虽然这样的眼神转瞬即逝，却被我捕捉到了。
在我的诱导下，晓晓终于说出了她带刀上学的原因。原来，班里有个叫陈帅的男生，长得阳光帅气，篮球打得超棒。这样的男生是女生心仪的对象，晓晓也不例外。但少女的傲娇和矜持让她不愿表白。陈帅好像是个不谙情事的愣头青，天天课下跟着班里一帮男生打球聊天。
一天放学回家，父母有事没来接晓晓，她准备打车回去。等了十多分钟也没有一辆出租车过来，她正着急时，陈帅骑着自行车过来了。他们两家离得不远，陈帅主动招呼她上车，说带她一程。晓晓犹豫了一下，就坐上了陈帅的自行车。没想到班里的几个男生看到后，怪笑着喊道：“快看，他们搞上对象了！”晓晓脸上虽然红红的，心里却很甜蜜。
自从坐了陈帅的自行车后，她内心认定陈帅对自己有意，总盼着还能有那样的机会。没想到的是，事情很快发生了转变。她发现，每当陈帅打球的时候，李畅总在旁边喊加油，还给陈帅看管衣服，递水。晓晓妒火中烧，觉得李畅在班里处处跟她过不去，现在又和她抢“男神”，太过分了。
从没受过挫折的晓晓心态开始失衡，总幻想着如何报复李畅。比如，悄悄撕她的书，当面骂她，甚至找人打她一顿，等等。晓晓不满足于自己的臆想，决定付诸行动。第二天，李畅去厕所，晓晓跟在她后面，并快步越过她一个身位，然后恶狠狠地对着李畅骂了一句：“贱货！”没想到李畅一副无辜的表情，惊讶地看着她，回了一句：“梁晓晓，你这是怎么了？莫名其妙！”然后快步走开。之后，无论晓晓如何挑衅，李畅都没有理会她。她的各种挑衅犹如拳头砸到棉花上。
此后，晓晓的心再也无法平静。看着李畅依然在班里快乐地大笑，班里的男生依然围绕在她身边，陈帅打球时，她依然做他的粉丝，晓晓的愤怒达到了极点，恨不得把李畅撕碎。那天上学前，看到茶几上的水果刀，晓晓心里一动，竟然把水果刀塞进书包。大课间时，看到李畅和陈帅说笑，晓晓恨得直咬牙，她拿出水果刀在桌面上比划着。同桌有些诧异，问她带刀干什么。她说，这刀可以削水果，也可以削人。同桌起初没有在意，但看到晓晓接连几天都带刀上学，觉得晓晓有些问题，便把情况反映给班主任。班主任觉得事情比较严重，在和晓晓谈心遇阻后，便通知了董女士。
“学优生”成为“情困生”，
不健全的人格是主因
了解到晓晓的家庭生活背景和成长经历，并弄清她带刀上学的原因后，我让她暂时回避，我要和她妈妈单独沟通。
我把晓晓带刀上学的原因说给董女士听。我说：“晓晓的问题表面上看是早恋，其实是她遇到了情感上的假想敌。那个叫李畅的女生并不是和男生谈恋爱，只不过是正常的接触而已，晓晓对此产生了愤怒，进而做出了带刀上学的危险举动。”
接着，我向董女士分析，像晓晓这种学习成绩出色的孩子，心理上更容易出问题。平时，我们一提起心理健康问题，都会把目光投向那些道德品行不良，学习成绩不佳的学生，很少想到学优生，认为孩子成绩好就是一好百好。殊不知，他们就像飘在空中的羽毛，自己找不到平衡点，家长因为他们的优秀而忽略了他们的心理。孩子为了维持自己长期身处的优越感气场，承受着压力，更易形成自负、自私、脆弱等不良性格。家长要允许自己的孩子情绪波动，成绩浮动，或者是站在其他家长的角度看待自己的孩子，给孩子一个公正的评价。
董女士对我的分析表示认可。我说，我接触过不少在中學做管理工作的朋友，他们都有个共识：平时最难管的其实是那些个性突出的优秀生，他们喜欢对同学发号施令，对别人的行为稍不如意便横加干涉，又非常清楚老师在自己成长中的作用，对老师的话阳奉阴违。学习优秀往往会成为隐藏其动机和行为的一块布，让老师和家长不能及时发现其人格的不健全。家长不能只关注孩子的行为表现，还要深层次地了解孩子的动机，再从行为上正确引导。
我对董女士说，母亲的功能在孩子的成长中尤其重要，母亲要像容器，还要像镜子。孩子从床上掉下来，哭了，做妈妈的一般会第一时间检查孩子有没有摔伤。孩子一直哭个不停，做妈妈的有时候就不知所措了。其实，孩子哭也许是因为躯体的痛苦，也许是因为恐惧，这时妈妈就要通过拥抱、安慰，增强孩子遇到创伤和挫折的耐受性。学习优秀的孩子对于失败异常敏感，不容许自己失败，不能接受别人超过自己，也更容易因为失去“优秀”而感到恐惧。家长要肯定孩子的这种心理，并引导孩子用合适的方式宣泄负面情绪。
现在流行两个词，一个是学困生，一个是情困生。学困生是指学习困难，成绩不好的孩子。情困生指情商不高，或者是情绪释放有困难的孩子。其实，现实中学优生成为情困生的例子并不鲜见。安徽某中学一名懂事、自信，并且成绩优秀的初中生，因为偶然的一次罚站，居然自杀。南京浦口某中学一名15岁初三少年，学习成绩优秀，被老师暂时收管手机后，给父母留下遗书后投江自杀，令人扼腕叹息。这样的例子很多。其实，外因只是压倒骆驼的最后一根稻草，内因是他们不健全的人格和不成熟的心理。晓晓身上所表现出来的一些性格中的极端因素，与其从小的成长经历，以及父母的溺爱不无关系。
至于晓晓的早恋问题，我劝董女士不必忧虑。晓晓现在只是一厢情愿的单恋，李畅只是她的情感假想敌。我会通过心理疏导，引导她与同学建立良好的关系，必要时与班主任携手做她的思想工作。孩子心理障碍问题的解决，不可能一蹴而就，需要长期的心理干预和疏导，更需要家长、学校、心理专家的共同努力。
此后3个月里，我对晓晓进行了多次心理辅导，并在班主任的协助下，顺利解决了她的早恋问题。因为不健全的人格和心理已经形成，晓晓今后在成长路上还会遇到困难和心理方面的障碍，需要父母和社会人士的帮助。
【编辑：刘波】
带刀上学吓坏母亲
那天，董女士带着女儿晓晓如约来到咨询室。晓晓身材高挑，面容俏丽，一直沉默不语。据董女士介绍，晓晓上初二，是个“学霸”，每次考试都名列年级前十。可不知为什么，近段时间晓晓的学习成绩直线下滑。她和晓晓谈心，晓晓却闭口不言。
让董女士没想到的是，前两天班主任打来电话，说晓晓竟然带着水果刀上学，还声称要戳人。班主任听班里的学生报告后，非常紧张，把晓晓的刀没收，并把她叫到办公室，问她为啥带着刀上学。晓晓说她心里烦，带把刀心里踏实。这让班主任更加紧张，他把这个情况反映给了董女士，并把晓晓学习成绩下降与带刀上学的事情联系起来，认为晓晓的心理出了问题。为了防止酿成大祸，班主任特许晓晓在家休息一段时间。女儿的这种状况让董女士始料未及，于是，她停掉手中一切工作，带着女儿来到心理咨询室求助。
看到晓晓沉默不语、冷若冰霜的样子，我决定从董女士那里多了解一下孩子的家庭背景和成长经历。董女士在市直机关上班，丈夫是个生意人，家境富裕。女儿从小就被董女士带着学钢琴、绘画，练舞蹈等。上小学后，晓晓的学习成绩一直很出色，加上长相漂亮，故很受老师宠爱。
在这样的环境中长大，晓晓几乎没受过挫折，在家里要风得风，要雨得雨，在外边也被人处处捧着。上初中后，班主任任命她为班里的团支书兼文艺委员。让董女士担忧的是，随着年龄的增长，晓晓的性格变得越来越不好。有一次，学校举行文艺会演，因为人数有限制，学校团委书记将她从名单中划去。这下可把晓晓给气坏了，回到家她向父母大发脾气，说团委书记欺负她，她受不了这个气，非得让父母找团委书记评理去。董女士哄女儿说，团委书记这样做有他的考虑，作为家长，她不好干涉。看到妈妈不帮自己，晓晓就放言，如果不找团委书记评理，她宁愿转学，也不到这个学校读书了。董女士知道女儿的脾气，如果不帮她找回面子，她还真的不去上学了。无奈，董女士只好到学校找团委书记询问把晓晓从名单中划去的原因。团委书记解释说，这样做是为了让更多的同学有展现自己的机会，而晓晓已经多次参加过这样的活动了。不过在董女士的恳求下，团委书记最后还是把晓晓的名字加上了，这才平息了晓晓心中的怒火。
董女士说，晓晓多次向她透露，班里有个叫李畅的女生长相出众，学习成绩也非常出色。李畅性格开朗，多才多艺，男生都喜欢和她交往。晓晓对李畅看不顺眼，无论考试还是班里组织什么活动，她都想在风头上盖过李畅。可晓晓多次在竞争中落下风。回到家，她总是向父母发脾气。董女士劝她心胸要开阔一点，可晓晓总是听不进去。
情感上有了“假想敌”，
带刀子想要“削”仇人
听了董女士对女儿情况的描述，我对晓晓的成长经历和性格基本有了了解。接下来，我与晓晓进行单独交谈。起先晓晓对我很是抵触。我直截了当地问她：“你带刀子上学是不是想手刃情敌？”可能被我说中了心事，她愤愤地说了一句：“她算什么玩意儿，敢夺走我的男神！”晓晓的话一下子泄露了她内心的秘密。其实，当董女士讲到李畅被男生包围的时候，晓晓眼神里就流露出了一丝仇恨和杀气。虽然这样的眼神转瞬即逝，却被我捕捉到了。
在我的诱导下，晓晓终于说出了她带刀上学的原因。原来，班里有个叫陈帅的男生，长得阳光帅气，篮球打得超棒。这样的男生是女生心仪的对象，晓晓也不例外。但少女的傲娇和矜持让她不愿表白。陈帅好像是个不谙情事的愣头青，天天课下跟着班里一帮男生打球聊天。
一天放学回家，父母有事没来接晓晓，她准备打车回去。等了十多分钟也没有一辆出租车过来，她正着急时，陈帅骑着自行车过来了。他们两家离得不远，陈帅主动招呼她上车，说带她一程。晓晓犹豫了一下，就坐上了陈帅的自行车。没想到班里的几个男生看到后，怪笑着喊道：“快看，他们搞上对象了！”晓晓脸上虽然红红的，心里却很甜蜜。
自从坐了陈帅的自行车后，她内心认定陈帅对自己有意，总盼着还能有那样的机会。没想到的是，事情很快发生了转变。她发现，每当陈帅打球的时候，李畅总在旁边喊加油，还给陈帅看管衣服，递水。晓晓妒火中烧，觉得李畅在班里处处跟她过不去，现在又和她抢“男神”，太过分了。
从没受过挫折的晓晓心态开始失衡，总幻想着如何报复李畅。比如，悄悄撕她的书，当面骂她，甚至找人打她一顿，等等。晓晓不满足于自己的臆想，决定付诸行动。第二天，李畅去厕所，晓晓跟在她后面，并快步越过她一个身位，然后恶狠狠地对着李畅骂了一句：“贱货！”没想到李畅一副无辜的表情，惊讶地看着她，回了一句：“梁晓晓，你这是怎么了？莫名其妙！”然后快步走开。之后，无论晓晓如何挑衅，李畅都没有理会她。她的各种挑衅犹如拳头砸到棉花上。
此后，晓晓的心再也无法平静。看着李畅依然在班里快乐地大笑，班里的男生依然围绕在她身边，陈帅打球时，她依然做他的粉丝，晓晓的愤怒达到了极点，恨不得把李畅撕碎。那天上学前，看到茶几上的水果刀，晓晓心里一动，竟然把水果刀塞进书包。大课间时，看到李畅和陈帅说笑，晓晓恨得直咬牙，她拿出水果刀在桌面上比划着。同桌有些诧异，问她带刀干什么。她说，这刀可以削水果，也可以削人。同桌起初没有在意，但看到晓晓接连几天都带刀上学，觉得晓晓有些问题，便把情况反映给班主任。班主任觉得事情比较严重，在和晓晓谈心遇阻后，便通知了董女士。
“学优生”成为“情困生”，
不健全的人格是主因
了解到晓晓的家庭生活背景和成长经历，并弄清她带刀上学的原因后，我让她暂时回避，我要和她妈妈单独沟通。
我把晓晓带刀上学的原因说给董女士听。我说：“晓晓的问题表面上看是早恋，其实是她遇到了情感上的假想敌。那个叫李畅的女生并不是和男生谈恋爱，只不过是正常的接触而已，晓晓对此产生了愤怒，进而做出了带刀上学的危险举动。”
接着，我向董女士分析，像晓晓这种学习成绩出色的孩子，心理上更容易出问题。平时，我们一提起心理健康问题，都会把目光投向那些道德品行不良，学习成绩不佳的学生，很少想到学优生，认为孩子成绩好就是一好百好。殊不知，他们就像飘在空中的羽毛，自己找不到平衡点，家长因为他们的优秀而忽略了他们的心理。孩子为了维持自己长期身处的优越感气场，承受着压力，更易形成自负、自私、脆弱等不良性格。家长要允许自己的孩子情绪波动，成绩浮动，或者是站在其他家长的角度看待自己的孩子，给孩子一个公正的评价。
董女士对我的分析表示认可。我说，我接触过不少在中學做管理工作的朋友，他们都有个共识：平时最难管的其实是那些个性突出的优秀生，他们喜欢对同学发号施令，对别人的行为稍不如意便横加干涉，又非常清楚老师在自己成长中的作用，对老师的话阳奉阴违。学习优秀往往会成为隐藏其动机和行为的一块布，让老师和家长不能及时发现其人格的不健全。家长不能只关注孩子的行为表现，还要深层次地了解孩子的动机，再从行为上正确引导。
我对董女士说，母亲的功能在孩子的成长中尤其重要，母亲要像容器，还要像镜子。孩子从床上掉下来，哭了，做妈妈的一般会第一时间检查孩子有没有摔伤。孩子一直哭个不停，做妈妈的有时候就不知所措了。其实，孩子哭也许是因为躯体的痛苦，也许是因为恐惧，这时妈妈就要通过拥抱、安慰，增强孩子遇到创伤和挫折的耐受性。学习优秀的孩子对于失败异常敏感，不容许自己失败，不能接受别人超过自己，也更容易因为失去“优秀”而感到恐惧。家长要肯定孩子的这种心理，并引导孩子用合适的方式宣泄负面情绪。
现在流行两个词，一个是学困生，一个是情困生。学困生是指学习困难，成绩不好的孩子。情困生指情商不高，或者是情绪释放有困难的孩子。其实，现实中学优生成为情困生的例子并不鲜见。安徽某中学一名懂事、自信，并且成绩优秀的初中生，因为偶然的一次罚站，居然自杀。南京浦口某中学一名15岁初三少年，学习成绩优秀，被老师暂时收管手机后，给父母留下遗书后投江自杀，令人扼腕叹息。这样的例子很多。其实，外因只是压倒骆驼的最后一根稻草，内因是他们不健全的人格和不成熟的心理。晓晓身上所表现出来的一些性格中的极端因素，与其从小的成长经历，以及父母的溺爱不无关系。
至于晓晓的早恋问题，我劝董女士不必忧虑。晓晓现在只是一厢情愿的单恋，李畅只是她的情感假想敌。我会通过心理疏导，引导她与同学建立良好的关系，必要时与班主任携手做她的思想工作。孩子心理障碍问题的解决，不可能一蹴而就，需要长期的心理干预和疏导，更需要家长、学校、心理专家的共同努力。
此后3个月里，我对晓晓进行了多次心理辅导，并在班主任的协助下，顺利解决了她的早恋问题。因为不健全的人格和心理已经形成，晓晓今后在成长路上还会遇到困难和心理方面的障碍，需要父母和社会人士的帮助。
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