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法制教育是提高国民法律意识的重要途径，公民只有了解国家的法律，才能够提高法律意识，进而利用法律来保护自己。对学生进行社会主义民主法制教育，培养学生树立社会主义法律意识，增强法制观念的重要途径，是实现依法治国的百年大计。
小学教育中，各科教育是一个不可分割的整体。它们相互联系，相互渗透，是学生接受文化知识的学习和思想品格的熏陶的主要途径。因此，教师要将自己教授的学科教学进行全面的开发，把开发出来的法制因素在本学科的教学中有机地进行渗透，从而在各科教学中增加法制含量，加大法制意识培养的力度，由此形成一个完整的实施法制教育的学科体系。
我充分发挥课堂教学主渠道作用，把法制教育纳入学校的语文教学计划，采用图文并茂、影像结合的多媒体教学，极大地调动了学生学习法律知识的热情，提高了课堂法制教学效果。在班级管理和少先队工作中。设计各种普法活动来帮助学生了解法律，带领孩子们去宣传法律……经过多年的摸索和实践，课堂法制教学工作取得了成效，同时也积累了一些经验和做法。
一、法制教育前，老师自学法律知识
在对学生进行法制教育的过程中，教师应当成为知法守法的榜样。首先，我利用课余学习时间自学学法内容，提高自己依法执教的水平。学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《学生伤害事故处理办法》等法律，系统地把握其内容与结构，抓住实施法规的重点、难点，增强教师的法制意识，自觉用法律法规规范自己的言行。其次，“要想给学生一滴水，自己要有一桶水”为了正确宣传法律知识，真正提高学生法律意识，作为教师就应该了解更多的法律知识，因此，教师自学法律为教授学生法律知识的前提。
二、课前准备时，老师进行法制教育
学生安全重于一切。我校对学生的安全教育更是尤为关注，工作扎实有效。每天早上经典诵读之后，班主任都要进行对学生的安全教育。除了对学生进行每天的安全教育外，我还会用各种形式为孩子们介绍一些法律知识。如观看一些学生自制的法律常识的ppt，让学生讲一些法律小故事，老师对学生进行有计划、系统的法律知识等等。这样细水长流，几年下来，孩子们就会掌握许多法律知识。
三、课堂教学中，老师渗透法律知识
在以知法、懂法为目标的课堂教学体系中，我们将法制教育的触角伸向语文学科，进行有机的渗透，形成了以增强法制意识为目标的学科渗透体系。课文相当一部分篇目都涉及到一些法制常识，这就要求我们教师不应该消极回避这些知识，而应该积极主动地承担起讲述课文相关法制知识的重大责任。利用教材内容中的法律知识结合点，随机进行法制教育。
例如，语文教学《西风胡杨》这一课时，通过教学，同学们被西风胡杨 “出生千年不死，死后千年不倒，倒下千年不朽”的坚强品质而折服，更为胡杨如今的生存环境而担忧。在这一环节中，我结合结合书本“保护环境”的主题，向孩子们介绍森林法和环境保护法，让学生们意识到保护环境，保护树木的重要性。
四、日常活动中，老师强化法律意识
在学校的日常行为的养成教育中，我们既重视提高学生的法制意识，同时相应地提一些合理、适度、具体而明确的行为要求，进行严格的训练。如我们把训练学生的路队与《交通安全法规》的学习结合起来。班主任讲清遵守交通法规的重要性，通过各种音像资料教育学生违反交通法规的危险性，对家庭和自己的巨大伤害，提醒学生在放学途中特别注意交通安全。我还在班级中选出路队长和乘车车长，监督管理学生交通法规的执行情况，确保学生交通安全，对那些遵守法规纪律的同学进行表扬，不太遵守交通规则的学生，我再进行说服教育，纠正学生的不良行为。
在学校的日常思想教育中，通过升降国旗的活动，对学生进行《国旗法》的宣传教育，通过学习，学生了解到：每个公民和组织，都应当尊重和爱护国旗。全日制学校，除寒假、暑假和星期日外，应当每日升挂国旗。对国旗升挂国旗时，可以举行升旗仪式。举行升旗仪式时，在国旗升起的过程中，参加者应当面向国旗肃立致敬，并可以奏国歌或者唱国歌。通过这样的教育，孩子们不但了解了法律法规，还增强了民主自豪感。
五、少先队活动中，师生宣传法律知识
少先队活动是小学阶段学生的主要活动方向。每学期，我们中队都要以法制教育为主题，开展丰富多彩的专题教育活动。“法制知识ppt制作大赛”、“法制教育报告会”、“做守法小公民”演讲赛、“法律知识板报”、“邀请律师家长进行法制讲座”、“法律知识竟赛”、“组织社区法制问卷调查调查”“法在我身边”手抄报大赛、“做守法小公民”班队会、“做法律宣传员”等等活动。这些活动让学生受到了深刻的法制教育的同时，还锻炼了孩子们的动手能力、口语表达能力、审美能力、团结协作的能力、整合能力等更方面的能力。更使孩子们在活动中得到了各种体验，一举多得。
只要教师切合实际，确立教育目标，制定活动方案，并逐一落实。对于不同层次的法律知识内容，形成一定的目标递进层次，使学生在接受全面系统的法制教育和宣传活动中得到锻炼，从而达到预期的法制教育目标。当今的教育不再停留于对知识的获取和积累，必须要求学生具备社会生存能力，更要求他们具有一定的法律知识。因此，教师必须在课堂教学中渗透法制教育，充分、合理、科学地挖掘课程中的法制教育资源，在学习中了解法律常识，在活动中提高法律意识。
教育系统第六个五年法制宣传教育工作的主要目标是：充分发挥教育系统的人才优势和学校教育的主渠道作用，通过内容系统深入、形式生动多样、效果扎实显著的法制教育、宣传活动和法治实践，切实提高教育系统领导干部、公务员、校长、教师、青少年学生的公民意识和法律素质，形成与培养社会主义合格公民要求相适应的教育体系与氛围，进一步提高教育行政部门依法治教、学校依法治校的水平与能力，促进社会主义法治文化建设。然而，加强学生的法制教育工作任重而道远，作为教师，我们必须满怀信心，有针对性地加强对有不良行为青少年等特殊青少年群体的法制教育，预防和减少青少年学生违法犯罪行为的发生。持之以恒地让法制走进课堂，走进学生心灵，让法制意识永驻学生的心中，为建设和谐校园写下浓墨重彩的一笔。
小学教育中，各科教育是一个不可分割的整体。它们相互联系，相互渗透，是学生接受文化知识的学习和思想品格的熏陶的主要途径。因此，教师要将自己教授的学科教学进行全面的开发，把开发出来的法制因素在本学科的教学中有机地进行渗透，从而在各科教学中增加法制含量，加大法制意识培养的力度，由此形成一个完整的实施法制教育的学科体系。
我充分发挥课堂教学主渠道作用，把法制教育纳入学校的语文教学计划，采用图文并茂、影像结合的多媒体教学，极大地调动了学生学习法律知识的热情，提高了课堂法制教学效果。在班级管理和少先队工作中。设计各种普法活动来帮助学生了解法律，带领孩子们去宣传法律……经过多年的摸索和实践，课堂法制教学工作取得了成效，同时也积累了一些经验和做法。
一、法制教育前，老师自学法律知识
在对学生进行法制教育的过程中，教师应当成为知法守法的榜样。首先，我利用课余学习时间自学学法内容，提高自己依法执教的水平。学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《学生伤害事故处理办法》等法律，系统地把握其内容与结构，抓住实施法规的重点、难点，增强教师的法制意识，自觉用法律法规规范自己的言行。其次，“要想给学生一滴水，自己要有一桶水”为了正确宣传法律知识，真正提高学生法律意识，作为教师就应该了解更多的法律知识，因此，教师自学法律为教授学生法律知识的前提。
二、课前准备时，老师进行法制教育
学生安全重于一切。我校对学生的安全教育更是尤为关注，工作扎实有效。每天早上经典诵读之后，班主任都要进行对学生的安全教育。除了对学生进行每天的安全教育外，我还会用各种形式为孩子们介绍一些法律知识。如观看一些学生自制的法律常识的ppt，让学生讲一些法律小故事，老师对学生进行有计划、系统的法律知识等等。这样细水长流，几年下来，孩子们就会掌握许多法律知识。
三、课堂教学中，老师渗透法律知识
在以知法、懂法为目标的课堂教学体系中，我们将法制教育的触角伸向语文学科，进行有机的渗透，形成了以增强法制意识为目标的学科渗透体系。课文相当一部分篇目都涉及到一些法制常识，这就要求我们教师不应该消极回避这些知识，而应该积极主动地承担起讲述课文相关法制知识的重大责任。利用教材内容中的法律知识结合点，随机进行法制教育。
例如，语文教学《西风胡杨》这一课时，通过教学，同学们被西风胡杨 “出生千年不死，死后千年不倒，倒下千年不朽”的坚强品质而折服，更为胡杨如今的生存环境而担忧。在这一环节中，我结合结合书本“保护环境”的主题，向孩子们介绍森林法和环境保护法，让学生们意识到保护环境，保护树木的重要性。
四、日常活动中，老师强化法律意识
在学校的日常行为的养成教育中，我们既重视提高学生的法制意识，同时相应地提一些合理、适度、具体而明确的行为要求，进行严格的训练。如我们把训练学生的路队与《交通安全法规》的学习结合起来。班主任讲清遵守交通法规的重要性，通过各种音像资料教育学生违反交通法规的危险性，对家庭和自己的巨大伤害，提醒学生在放学途中特别注意交通安全。我还在班级中选出路队长和乘车车长，监督管理学生交通法规的执行情况，确保学生交通安全，对那些遵守法规纪律的同学进行表扬，不太遵守交通规则的学生，我再进行说服教育，纠正学生的不良行为。
在学校的日常思想教育中，通过升降国旗的活动，对学生进行《国旗法》的宣传教育，通过学习，学生了解到：每个公民和组织，都应当尊重和爱护国旗。全日制学校，除寒假、暑假和星期日外，应当每日升挂国旗。对国旗升挂国旗时，可以举行升旗仪式。举行升旗仪式时，在国旗升起的过程中，参加者应当面向国旗肃立致敬，并可以奏国歌或者唱国歌。通过这样的教育，孩子们不但了解了法律法规，还增强了民主自豪感。
五、少先队活动中，师生宣传法律知识
少先队活动是小学阶段学生的主要活动方向。每学期，我们中队都要以法制教育为主题，开展丰富多彩的专题教育活动。“法制知识ppt制作大赛”、“法制教育报告会”、“做守法小公民”演讲赛、“法律知识板报”、“邀请律师家长进行法制讲座”、“法律知识竟赛”、“组织社区法制问卷调查调查”“法在我身边”手抄报大赛、“做守法小公民”班队会、“做法律宣传员”等等活动。这些活动让学生受到了深刻的法制教育的同时，还锻炼了孩子们的动手能力、口语表达能力、审美能力、团结协作的能力、整合能力等更方面的能力。更使孩子们在活动中得到了各种体验，一举多得。
只要教师切合实际，确立教育目标，制定活动方案，并逐一落实。对于不同层次的法律知识内容，形成一定的目标递进层次，使学生在接受全面系统的法制教育和宣传活动中得到锻炼，从而达到预期的法制教育目标。当今的教育不再停留于对知识的获取和积累，必须要求学生具备社会生存能力，更要求他们具有一定的法律知识。因此，教师必须在课堂教学中渗透法制教育，充分、合理、科学地挖掘课程中的法制教育资源，在学习中了解法律常识，在活动中提高法律意识。
教育系统第六个五年法制宣传教育工作的主要目标是：充分发挥教育系统的人才优势和学校教育的主渠道作用，通过内容系统深入、形式生动多样、效果扎实显著的法制教育、宣传活动和法治实践，切实提高教育系统领导干部、公务员、校长、教师、青少年学生的公民意识和法律素质，形成与培养社会主义合格公民要求相适应的教育体系与氛围，进一步提高教育行政部门依法治教、学校依法治校的水平与能力，促进社会主义法治文化建设。然而，加强学生的法制教育工作任重而道远，作为教师，我们必须满怀信心，有针对性地加强对有不良行为青少年等特殊青少年群体的法制教育，预防和减少青少年学生违法犯罪行为的发生。持之以恒地让法制走进课堂，走进学生心灵，让法制意识永驻学生的心中，为建设和谐校园写下浓墨重彩的一笔。