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摘 要：语文教学对学生的成长和发展有着不可替代的作用。随着教育事业的快速发展，新课标也在不断改革，小学语文教学不断变革的同时，传统的小学语文教学模式弊端不断显现，语文教师必须详细分析问题产生的原因，并有针对性地提出调整对策，提高小学语文课堂教学的质量和效率。
关键词：小学语文；教学问题；对策
语文学科是小学教学的关键课程，其教学目标是提高学生的学科应用能力，能运用所学知识解决生活中遇到的实际问题，提高综合素养。教师要从学生的角度出发，合理制订教学方案，实现有效教学，同时提高自身的教学水平，更好地满足学生的学习需求。
一、加强小学语文教学的重要性
语文属于小学教学的基础性课程，也是小学生学习其他学科的前提和基础，教师必须要认识到语文教学的重要性，从学生的兴趣出发，有计划、有针对性地展开教学。语文素养是小学生必须具备的素养，通过学习语文，学生能够具备相应的听说读写能力，促进学生的成长和发展，为日后就业奠定基础。
二、当前小学语文教学中存在的问题
1.缺乏专业的语文教师
在小学语文教学过程中，教师的专业水平和综合素质对教学质量和效率影响较大。但是，很多学校缺乏专业的小学语文教师，特别是农村地区位置偏远，部分教师不愿意到农村去教学，导致这些地区教师的专业性较低，无法满足学生的学习需求。此外，受传统教学理念的影响，很多地区的教师依旧采用传统的课堂教学模式，讲解千篇一律，无法针对语文教学中的重点和难点进行分析，甚至还有部分语文教师的讲解脱离学生的实际，与教学大纲不符，不仅无法提高学生的学习热情和积极性，还会阻碍学生的成長和发展。在应试教育模式下，教师过于注重学生的考试成绩，对学生的学习过程关注较少，教师往往会给学生划出考试的重点，然后让学生死记硬背，导致学生对很多内容根本无法理解，学习质量非常低。
2.教学方法单一
从小学语文教学现状来看，很多教师单一地使用板书进行教学，无法熟练操作多媒体教学设备，多媒体教学设备多处于闲置状态，教师一个人讲课，课堂气氛十分沉闷。此外，教学仅仅局限于课堂上，教师和学生沟通的时间和机会非常少，课下教师和学生之间几乎无交流，教师不了解学生的特点和学习需求，导致制订的教学方案不合理，脱离学生的实际情况，无法满足学生的学习需求。很多语文教师完全按照语文教材进行课程讲解，教学内容比较陈旧、单一，不符合素质教育的教学要求。
三、解决当前小学语文教学问题的对策
1.加大语文教师的培训力度
小学阶段是学生启蒙教育的重要时期，学校必须认识到加强语文教师培训的重要性，加大教师培训方面的资金投入，派遣教师参加专业化的培训，语文教师的培训不能只停留在理论培训上，而要把理论培训和实践培训结合在一起，这样才能丰富教师的实践教学经验，提高语文教师的专业性，更好地满足学生的学习需求。
学校可以从外部聘请专业的语文教师，使教师队伍更加年轻化、专业化。小学生正处于成长和发展的关键时期，喜欢模仿教师的言行，教师的行为和思想都对学生产生较大影响。所以，教师必须规范自己的行为，注意自己的一言一行，以身作则，为学生做榜样，用自己的行动引导学生，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
2.改变教学模式
在新课程背景下，语文教师必须改变传统的教学理念和教学模式，结合学生的特点和实际情况合理制订教学方案，丰富教学手段，优化教学内容，构建完善的教学体系。教师要充分利用多媒体教学设备搜集与教学主题相关的视频或者图片等，吸引学生的注意力，提高学生学习语文的热情和积极性，进而提高学生的学习质量和效率。
合作学习也是新兴的教学模式，不仅可以实现学生之间的互补，还可以增强班级凝聚力。在合作学习模式下，教师需要注意以下几点：一是要合理分组，明确小组成员的分工，合理制订小组合作学习任务和目标。二是教师要积极参与到合作学习过程中，起监督和引导作用，对学生合作学习中存在的问题给予正确引导。在教学中，教师要注重培养学生的听说读写能力。
语文属于小学教学的基础性课程，教师要从学生的兴趣出发，有计划、有针对性地展开教学。教师必须认识到开展语文教学的重要性，增强创新意识，创新教学模式，更好地满足学生的学习需求，促进学生的成长和发展。
参考文献：
[1]张会斌.小学语文教学中存在的问题解析及对策探究[J].生物技术世界，2016（5）：260.
[2]宋淑波.新课标下小学语文教学存在的问题及对策[J].中国培训，2015（8）：161.
关键词：小学语文；教学问题；对策
语文学科是小学教学的关键课程，其教学目标是提高学生的学科应用能力，能运用所学知识解决生活中遇到的实际问题，提高综合素养。教师要从学生的角度出发，合理制订教学方案，实现有效教学，同时提高自身的教学水平，更好地满足学生的学习需求。
一、加强小学语文教学的重要性
语文属于小学教学的基础性课程，也是小学生学习其他学科的前提和基础，教师必须要认识到语文教学的重要性，从学生的兴趣出发，有计划、有针对性地展开教学。语文素养是小学生必须具备的素养，通过学习语文，学生能够具备相应的听说读写能力，促进学生的成长和发展，为日后就业奠定基础。
二、当前小学语文教学中存在的问题
1.缺乏专业的语文教师
在小学语文教学过程中，教师的专业水平和综合素质对教学质量和效率影响较大。但是，很多学校缺乏专业的小学语文教师，特别是农村地区位置偏远，部分教师不愿意到农村去教学，导致这些地区教师的专业性较低，无法满足学生的学习需求。此外，受传统教学理念的影响，很多地区的教师依旧采用传统的课堂教学模式，讲解千篇一律，无法针对语文教学中的重点和难点进行分析，甚至还有部分语文教师的讲解脱离学生的实际，与教学大纲不符，不仅无法提高学生的学习热情和积极性，还会阻碍学生的成長和发展。在应试教育模式下，教师过于注重学生的考试成绩，对学生的学习过程关注较少，教师往往会给学生划出考试的重点，然后让学生死记硬背，导致学生对很多内容根本无法理解，学习质量非常低。
2.教学方法单一
从小学语文教学现状来看，很多教师单一地使用板书进行教学，无法熟练操作多媒体教学设备，多媒体教学设备多处于闲置状态，教师一个人讲课，课堂气氛十分沉闷。此外，教学仅仅局限于课堂上，教师和学生沟通的时间和机会非常少，课下教师和学生之间几乎无交流，教师不了解学生的特点和学习需求，导致制订的教学方案不合理，脱离学生的实际情况，无法满足学生的学习需求。很多语文教师完全按照语文教材进行课程讲解，教学内容比较陈旧、单一，不符合素质教育的教学要求。
三、解决当前小学语文教学问题的对策
1.加大语文教师的培训力度
小学阶段是学生启蒙教育的重要时期，学校必须认识到加强语文教师培训的重要性，加大教师培训方面的资金投入，派遣教师参加专业化的培训，语文教师的培训不能只停留在理论培训上，而要把理论培训和实践培训结合在一起，这样才能丰富教师的实践教学经验，提高语文教师的专业性，更好地满足学生的学习需求。
学校可以从外部聘请专业的语文教师，使教师队伍更加年轻化、专业化。小学生正处于成长和发展的关键时期，喜欢模仿教师的言行，教师的行为和思想都对学生产生较大影响。所以，教师必须规范自己的行为，注意自己的一言一行，以身作则，为学生做榜样，用自己的行动引导学生，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
2.改变教学模式
在新课程背景下，语文教师必须改变传统的教学理念和教学模式，结合学生的特点和实际情况合理制订教学方案，丰富教学手段，优化教学内容，构建完善的教学体系。教师要充分利用多媒体教学设备搜集与教学主题相关的视频或者图片等，吸引学生的注意力，提高学生学习语文的热情和积极性，进而提高学生的学习质量和效率。
合作学习也是新兴的教学模式，不仅可以实现学生之间的互补，还可以增强班级凝聚力。在合作学习模式下，教师需要注意以下几点：一是要合理分组，明确小组成员的分工，合理制订小组合作学习任务和目标。二是教师要积极参与到合作学习过程中，起监督和引导作用，对学生合作学习中存在的问题给予正确引导。在教学中，教师要注重培养学生的听说读写能力。
语文属于小学教学的基础性课程，教师要从学生的兴趣出发，有计划、有针对性地展开教学。教师必须认识到开展语文教学的重要性，增强创新意识，创新教学模式，更好地满足学生的学习需求，促进学生的成长和发展。
参考文献：
[1]张会斌.小学语文教学中存在的问题解析及对策探究[J].生物技术世界，2016（5）：260.
[2]宋淑波.新课标下小学语文教学存在的问题及对策[J].中国培训，2015（8）：161.