【摘 要】
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由于数学的抽象性和严谨性,数学中程式化、符号化的东西很多,再加之原有教材隔断了数学与生活的密切联系,有些教师教育观念落后,导致数学课堂教学往往比较沉闷、呆板。随着课
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由于数学的抽象性和严谨性,数学中程式化、符号化的东西很多,再加之原有教材隔断了数学与生活的密切联系,有些教师教育观念落后,导致数学课堂教学往往比较沉闷、呆板。随着课程实验工作的不断深入和逐步推广,新一
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