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新课程改革下，需要新的教学理念。而体育课中如何更大限度的调动学生的积极性，激发学习兴趣，是摆在我们体育工作者面前的重要课题。体育游戏正是课堂教学中的一种有效手段，是贯穿体育课的主要纽带。
游戏是一种童心，是一份真挚，是孩子自小就喜欢的活动。游戏伴随我们成长，伴随我们长大。而游戏在体育课中更深受孩子们喜欢，游戏在课堂中为孩子创造了激情和兴趣。一般体育游戏都离不开比赛和竞争，教师在课堂中要把握好学生分组，根据学生素质与体能合理均衡分组，让游戏的比赛和竞争更有可比性。充分有效的发挥学生潜力，激发学生团队精神、合作精神，竞争拼搏精神。
体育游戏形式生动、富有趣味性，内容丰富多彩。在课堂中运用游戏教学，可以激发学生参与兴趣，更大提高学生学习积极性，通过游戏加强体育锻炼，提高课堂气氛。培养学生团结竞争，拼搏互助的团队意识和永争一流的体育精神。培养学生对体育的爱好，为终生体育打好基础。
1 游戏的运用实效
在课堂教学中，合理运用游戏教学法，能够调动学生积极性，提高课堂气氛，使学生更容易完成课堂学习目标。单纯的教学模式，已经满足不了现代体育教学需求，例如耐久跑、50米X8往返跑等跑的教学，枯燥无味，学生缺乏积极性，出现跑走交替的懒散模式。如果在跑的课堂教学中，把耐久跑通过游戏渗透课堂教学，比如分组依次超越，学生会提高兴趣，但是此时，教师必须合理指挥领头学生的速度，在往返跑的教学中变成分组接力的形式更能激发学生课堂气氛。所以课堂教学中，教师要适时运用游戏比赛法激发学生课堂学习兴趣，活跃课堂气氛。根据课堂教学内容，有目的地安排与课堂内容有關的游戏。
2 游戏的使用原则
课堂教学中，教师要善于运用游戏教学法，将游戏用到教学的各个环节。在课堂的准备部分，“喊数抱团”、“打龙尾”、“大网鱼”、等游戏可以有效激发学生的课堂气氛，因此的使用要贯穿整个课堂，掌握适可而止的原则，让学生余音未尽的感觉，既让学生尽情，但不能管饱，例如在足球的运球破坏球的小游戏中，应该给学生规定适当的时间，比如一分钟，在中圈运球破坏他人的球。如果不给学生设置时间，学生就会乱成一锅粥，适得其反。因此在游戏的使用中，教室要重点掌握游戏时间的把握。其次是游戏次数的把握，同一游戏不能无限使用，哪怕是同一节课，更不能节节课运用同一个游戏。那样对学生就失去了新鲜感，达不到激发学生学习兴趣的目的。
3 游戏的开发与创造
游戏的方法繁多，内容丰富，教师要根据课堂教学内容设计和开发适合的课堂游戏。学生最大的特点就是争强好胜，喜欢比赛。这也更能体现出体育的竞争精神，因此游戏的开发与创造既要适合学生的年龄特点，又要适合课堂教学内容，让游戏为课堂教学服务。因此在游戏的设计过程中，教师首先要考虑游戏运用是否符合学生年龄特点，是否符合男女生使用特点，不能设计一些让学生力不从心的游戏。
游戏设计与开发要与课堂教学息息相关，例如，在立定跳远的教学中，可以运用呼啦圈跳远接力，但让前提是教师要合理根据学生体能水平分组，让竞争变得紧张而又刺激。在实心球的教学中，教师可以根据学生投掷远近设计打碉堡游戏，不同远近的碉堡就是对不同学生最好的检验。同时，教师也可以放权，让学生自己根据课堂设计自己喜爱的游戏，这样既能开发挖掘学生自主编制游戏的潜力，又可以激发他们的竞争意识，培养团结向上的精神。在游戏中，激发了学生的想象力，创造力。发挥了他们的主动性，自己喜欢的更容易去接收，同时也提高了课堂效率。
4 游戏比赛在课堂中的极限作用
游戏活动有助于调动学生学习积极性，从心理上给学生鼓励和暗示，能够刺激学生迸发出不可估量的成绩。在各类游戏中，比赛类的游戏更受大多数学生的欢迎，不管是个人比赛，还是团体的比赛。从比赛中我们可以看出学生团队精神的重要性，不管你的水平有多低，因为你关乎的是团队的荣誉，还有众多队友的呐喊和鼓励，你都有发挥你最大的努力去完成比赛任务，因为你也是团队的一员，你也不想拖大家的后腿。所以你就会倾尽所能，咬牙坚持。这就是游戏比赛的魅力所在，记得在一次百米与实心球的成绩测试时，我们分组进行记成绩几分，比赛哪一组成绩最好。大家跃跃欲试，在百米跑的测试中，大家都发挥了最高的水平，有的同学跑出了自己前所未有的好成绩，而自己小组的胖子却成绩拖后，有的同学在小声埋怨，此时我发现他们小组的小胖同学自己也低头不语，显得很自责。但是我看看了小胖的成绩，已经远远超越了他自己平时的成绩。在实心球的测试中，小胖目光坚定，满怀信心，代表小组拿下了最好的成绩。在课后的小结的时间，我语重心长的对大家说，同学们，通过你们的小组合作，我发现每位同学都为小组比赛发挥了自己最大的潜力，可能你在这个项目拖大家的后腿了，但是你在另外的项目却拿了最好的成绩。因此大家不要相互埋怨，每个人都有自己的特长和缺点，大家只要做到超越自己，为了团队的荣誉发掘出自己最大的潜力就是成功！同学们一片掌声。看到大家斗志昂扬，满怀希望，我的心一股暖流，多么可爱的孩子们！
总之，体育游戏在课堂教学中意义重大，合理运用体育游戏教学法，可以起到事半功倍的效果。让学生在游戏中培养兴趣，学到知识，达到增强身体素质的目的。
（作者单位：山东省威海市文登区宋村中学）
游戏是一种童心，是一份真挚，是孩子自小就喜欢的活动。游戏伴随我们成长，伴随我们长大。而游戏在体育课中更深受孩子们喜欢，游戏在课堂中为孩子创造了激情和兴趣。一般体育游戏都离不开比赛和竞争，教师在课堂中要把握好学生分组，根据学生素质与体能合理均衡分组，让游戏的比赛和竞争更有可比性。充分有效的发挥学生潜力，激发学生团队精神、合作精神，竞争拼搏精神。
体育游戏形式生动、富有趣味性，内容丰富多彩。在课堂中运用游戏教学，可以激发学生参与兴趣，更大提高学生学习积极性，通过游戏加强体育锻炼，提高课堂气氛。培养学生团结竞争，拼搏互助的团队意识和永争一流的体育精神。培养学生对体育的爱好，为终生体育打好基础。
1 游戏的运用实效
在课堂教学中，合理运用游戏教学法，能够调动学生积极性，提高课堂气氛，使学生更容易完成课堂学习目标。单纯的教学模式，已经满足不了现代体育教学需求，例如耐久跑、50米X8往返跑等跑的教学，枯燥无味，学生缺乏积极性，出现跑走交替的懒散模式。如果在跑的课堂教学中，把耐久跑通过游戏渗透课堂教学，比如分组依次超越，学生会提高兴趣，但是此时，教师必须合理指挥领头学生的速度，在往返跑的教学中变成分组接力的形式更能激发学生课堂气氛。所以课堂教学中，教师要适时运用游戏比赛法激发学生课堂学习兴趣，活跃课堂气氛。根据课堂教学内容，有目的地安排与课堂内容有關的游戏。
2 游戏的使用原则
课堂教学中，教师要善于运用游戏教学法，将游戏用到教学的各个环节。在课堂的准备部分，“喊数抱团”、“打龙尾”、“大网鱼”、等游戏可以有效激发学生的课堂气氛，因此的使用要贯穿整个课堂，掌握适可而止的原则，让学生余音未尽的感觉，既让学生尽情，但不能管饱，例如在足球的运球破坏球的小游戏中，应该给学生规定适当的时间，比如一分钟，在中圈运球破坏他人的球。如果不给学生设置时间，学生就会乱成一锅粥，适得其反。因此在游戏的使用中，教室要重点掌握游戏时间的把握。其次是游戏次数的把握，同一游戏不能无限使用，哪怕是同一节课，更不能节节课运用同一个游戏。那样对学生就失去了新鲜感，达不到激发学生学习兴趣的目的。
3 游戏的开发与创造
游戏的方法繁多，内容丰富，教师要根据课堂教学内容设计和开发适合的课堂游戏。学生最大的特点就是争强好胜，喜欢比赛。这也更能体现出体育的竞争精神，因此游戏的开发与创造既要适合学生的年龄特点，又要适合课堂教学内容，让游戏为课堂教学服务。因此在游戏的设计过程中，教师首先要考虑游戏运用是否符合学生年龄特点，是否符合男女生使用特点，不能设计一些让学生力不从心的游戏。
游戏设计与开发要与课堂教学息息相关，例如，在立定跳远的教学中，可以运用呼啦圈跳远接力，但让前提是教师要合理根据学生体能水平分组，让竞争变得紧张而又刺激。在实心球的教学中，教师可以根据学生投掷远近设计打碉堡游戏，不同远近的碉堡就是对不同学生最好的检验。同时，教师也可以放权，让学生自己根据课堂设计自己喜爱的游戏，这样既能开发挖掘学生自主编制游戏的潜力，又可以激发他们的竞争意识，培养团结向上的精神。在游戏中，激发了学生的想象力，创造力。发挥了他们的主动性，自己喜欢的更容易去接收，同时也提高了课堂效率。
4 游戏比赛在课堂中的极限作用
游戏活动有助于调动学生学习积极性，从心理上给学生鼓励和暗示，能够刺激学生迸发出不可估量的成绩。在各类游戏中，比赛类的游戏更受大多数学生的欢迎，不管是个人比赛，还是团体的比赛。从比赛中我们可以看出学生团队精神的重要性，不管你的水平有多低，因为你关乎的是团队的荣誉，还有众多队友的呐喊和鼓励，你都有发挥你最大的努力去完成比赛任务，因为你也是团队的一员，你也不想拖大家的后腿。所以你就会倾尽所能，咬牙坚持。这就是游戏比赛的魅力所在，记得在一次百米与实心球的成绩测试时，我们分组进行记成绩几分，比赛哪一组成绩最好。大家跃跃欲试，在百米跑的测试中，大家都发挥了最高的水平，有的同学跑出了自己前所未有的好成绩，而自己小组的胖子却成绩拖后，有的同学在小声埋怨，此时我发现他们小组的小胖同学自己也低头不语，显得很自责。但是我看看了小胖的成绩，已经远远超越了他自己平时的成绩。在实心球的测试中，小胖目光坚定，满怀信心，代表小组拿下了最好的成绩。在课后的小结的时间，我语重心长的对大家说，同学们，通过你们的小组合作，我发现每位同学都为小组比赛发挥了自己最大的潜力，可能你在这个项目拖大家的后腿了，但是你在另外的项目却拿了最好的成绩。因此大家不要相互埋怨，每个人都有自己的特长和缺点，大家只要做到超越自己，为了团队的荣誉发掘出自己最大的潜力就是成功！同学们一片掌声。看到大家斗志昂扬，满怀希望，我的心一股暖流，多么可爱的孩子们！
总之，体育游戏在课堂教学中意义重大，合理运用体育游戏教学法，可以起到事半功倍的效果。让学生在游戏中培养兴趣，学到知识，达到增强身体素质的目的。
（作者单位：山东省威海市文登区宋村中学）