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《语文课程标准》（2011年版）指出，语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。长期以来，农村小学语文教学低效、微效甚至无效的主要原因并不是我们语文教师不努力，而是我们对“教什么”这个方向性的问题缺乏足够的重视。在语文教学过程中，学生们知识的获得，智力的开发和能力的发展，情感、意志的培养以及思想品德的提高，都需要通过学生的积极思考和实践活动以实现教学目标和课改的要求。那么，如何才能提高农村语文课堂教学的有效性呢？