【摘 要】
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摘 要：练习课是新授课的补充和延续，在小学数学课中占有很重要的地位。而如今大多数练习课都只是单纯地练习书上的习题，教师不重视，学生不想听。为了焕发小学数学练习课的活力，本文从练习课的定位和特点入手，阐述了师生定位和习题定位，以“四性”——结构性、层次性、开放性、生成性，使练习课的教与学相辅相成，真正实现练习课的教学价值。关键词：小学数学练习课; 定位; 特点中图分类号：G623.5
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摘 要：练习课是新授课的补充和延续，在小学数学课中占有很重要的地位。而如今大多数练习课都只是单纯地练习书上的习题，教师不重视，学生不想听。为了焕发小学数学练习课的活力，本文从练习课的定位和特点入手，阐述了师生定位和习题定位，以“四性”——结构性、层次性、开放性、生成性，使练习课的教与学相辅相成，真正实现练习课的教学价值。
关键词：小学数学练习课; 定位; 特点
中图分类号：G623.5
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