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摘 要：在计算机课堂教学过程中，提高教学质量的关键就在于采用有效的教学方法与手段，通过有效的教学手段，使学生产生浓厚的学习兴趣，发挥学生学习的积极性与主动性，同时，使学生在课堂活动参与中学习知识，对知识产生深刻的印象，因此，激活初中计算机教学，采用有效的方法与手段开展教学十分必要，可以达到理想的教学效果。
关键词：方法；手段；计算机教学
随着信息技术的快速发展，计算机教学占据着越来越重要的位置，注重计算机教学，运用灵活的教学方法开展教学十分重要，是开展素质教育，促进学生全面发展的关键，因此，采取有效的教学方法，激活初中计算机教学具有重要的意义与价值。本文以此展开研究，阐述灵活教学方法在计算机教学中的重要作用以及有效应用十分必要，不仅可以提高教学质量，还可以促进学生个性发展，推进素质教育的开展。
一、用灵活的方法开展教学，激发学生学习兴趣
第一部分，阶段激发，教师可以根据学生的学习情况，在学生学习的不同阶段，采用生动的，形式多样的方法开展教学，使学生产生浓厚的学习兴趣。并在因材施教的情况下开展教学，利用趣味游戏开展教学，使学生积极主动的学习。例如，教师可以利用计算机游戏开展教学，通过打字游戏，锻炼学生打字能力，使学生熟悉键盘字母，提升学生的打字速度。还可以利用射击游戏，闯关游戏以及益智游戏，开发学生大脑，提升学生动手能力，调动学生学习积极性，提高学生计算机学习效果。
第二部分，语言激发，教师可以利用引导性语言，引导学生学习，使学生在联系生活实际的过程中引导学生思考，引导学生学习，激发学生学习兴趣。此外，教师还可以利用表扬型语言，对学生进行正面教育，用欣赏的眼光看待学生，激励学生，鼓励学生，促进学生学习，充分调动学生学习积极性，使学生可以感受到教师的关爱，产生学习的信心。
第三部分，行为激发，教师需要做好表率作用，运用自己的行为，做好指导和演示，充分调动学生学习的积极性，提高学习效率，引导学生学习，激发学生学习兴趣。
二、用形象比喻开展教学，使学生产生深刻的印象
在计算机教学过程中，大部分计算机术语较为枯燥，较为抽象，学生很难理解，尤其是一些储存器，运算器，控制器，输出设备，输入设备等计算机术语，学生难以理解，学习难度较大。运算器，控制器，储存器，输出设备以及输入设备是计算机系统的五大组成部分，相互配合又各司其职，可以通过逻辑运算，算术运算，对数据进行加工处理，发挥重要的作用。教师在为学生讲解这部分内容时，学生很难理解，为使学生产生深刻的印象，可以利用形象的比喻开展教学，方便学生学习记忆。例如，在进行计算机五大部分讲解时，教师可以运用这样的比喻。计算机是一个大型加工厂，输入设备就是其中的采购部，通过输入设备，可以收集信息，可以输入原始数据与程序。存储器则像加工厂的仓库，主要用来储存数据，处理效果以及程序。运算器就像加工车间一样，利用运算器进行数据的加工处理进行数据运算。输出设备就像销售部一样，主要是用来输出信息，输出各种处理结果。控制器就是生产管理部分，主要是发出指令，进行有条不紊工作的关键部分。通过形象的比喻，可以使学生产生深刻的印象，可以提高教学质量。
三、精讲多练，进行有效的演示辅导
在计算机教学过程中，注重精讲多练，做好演示与辅导是激活计算机教学，采用恰当教学方法开展教学的关鍵，发挥了重要的作用。注重精讲多练，进行有效的演示辅导需要注意以下几点，第一，需要进行细致的讲解，做好演示工作，在计算机教学过程中，教师需要对一些重点，难点知识进行细致的讲解，并对学生进行演示，使学生可以了解知识内容，对重难点知识产生深刻的印象。第二，勤加练习，通过练习，可以使学生熟练掌握知识内容，可以对知识产生深刻的印象，教师需要给予学生操作练习的机会，鼓励学生实践，提升学生实践能力。例如，在讲解“为幻灯片添声音”时，教师可以对学生的电脑进行远程监控，为学生进行演示，如何为幻灯片添加声音，引导学生学习，提高学生学习质量。
四、合理分配上机时间，做到计算机与生活实践的有效结合
在计算机教学过程中，合理分配上机时间，是有效开展教学的重要环节，不仅可以实现课堂时间的合理利用，提升学生的动手实践能力，还可以将计算机与生活实践相结合，提高教学效率与质量。首先，合理分配上机时间，需要把握时间，需要将上机时间与理论教学时间进行恰当的分配，既进行知识讲解，又给予学生练习的机会，鼓励学生进步。其次，需要将计算机知识与生活实践相结合，需要使学生意识到计算机学习的重要性，学习一些生活中常用的知识内容，提升知识运用能力。
五、总结
综上所述，采用有效的方法开展教学，是激活计算机教学的主要方式，是有效开展教学，构建高效课堂的主要手段，通过采用灵活教学方法开展教学，精讲多练，合理分配时间等一系列措施开展教学，可以使学生产生深刻的印象，为学生创造有利的学习条件，达到提高计算机教学质量的目的，以实现学生计算机学习水平的不断提高。
参考文献
[1]李清林.初中计算机信息技术教学中启发式教学的应用[J].考试周刊，2017，（91）：134.
[2]张成群.浅谈初中计算机教学中的学生创新能力培养[J].考试周刊，2017，（86）：146.
[3]靳慧.初中计算机教学中学生创新能力的培养[J].青少年日记（教育教学研究），2017，（10）：143.
关键词：方法；手段；计算机教学
随着信息技术的快速发展，计算机教学占据着越来越重要的位置，注重计算机教学，运用灵活的教学方法开展教学十分重要，是开展素质教育，促进学生全面发展的关键，因此，采取有效的教学方法，激活初中计算机教学具有重要的意义与价值。本文以此展开研究，阐述灵活教学方法在计算机教学中的重要作用以及有效应用十分必要，不仅可以提高教学质量，还可以促进学生个性发展，推进素质教育的开展。
一、用灵活的方法开展教学，激发学生学习兴趣
第一部分，阶段激发，教师可以根据学生的学习情况，在学生学习的不同阶段，采用生动的，形式多样的方法开展教学，使学生产生浓厚的学习兴趣。并在因材施教的情况下开展教学，利用趣味游戏开展教学，使学生积极主动的学习。例如，教师可以利用计算机游戏开展教学，通过打字游戏，锻炼学生打字能力，使学生熟悉键盘字母，提升学生的打字速度。还可以利用射击游戏，闯关游戏以及益智游戏，开发学生大脑，提升学生动手能力，调动学生学习积极性，提高学生计算机学习效果。
第二部分，语言激发，教师可以利用引导性语言，引导学生学习，使学生在联系生活实际的过程中引导学生思考，引导学生学习，激发学生学习兴趣。此外，教师还可以利用表扬型语言，对学生进行正面教育，用欣赏的眼光看待学生，激励学生，鼓励学生，促进学生学习，充分调动学生学习积极性，使学生可以感受到教师的关爱，产生学习的信心。
第三部分，行为激发，教师需要做好表率作用，运用自己的行为，做好指导和演示，充分调动学生学习的积极性，提高学习效率，引导学生学习，激发学生学习兴趣。
二、用形象比喻开展教学，使学生产生深刻的印象
在计算机教学过程中，大部分计算机术语较为枯燥，较为抽象，学生很难理解，尤其是一些储存器，运算器，控制器，输出设备，输入设备等计算机术语，学生难以理解，学习难度较大。运算器，控制器，储存器，输出设备以及输入设备是计算机系统的五大组成部分，相互配合又各司其职，可以通过逻辑运算，算术运算，对数据进行加工处理，发挥重要的作用。教师在为学生讲解这部分内容时，学生很难理解，为使学生产生深刻的印象，可以利用形象的比喻开展教学，方便学生学习记忆。例如，在进行计算机五大部分讲解时，教师可以运用这样的比喻。计算机是一个大型加工厂，输入设备就是其中的采购部，通过输入设备，可以收集信息，可以输入原始数据与程序。存储器则像加工厂的仓库，主要用来储存数据，处理效果以及程序。运算器就像加工车间一样，利用运算器进行数据的加工处理进行数据运算。输出设备就像销售部一样，主要是用来输出信息，输出各种处理结果。控制器就是生产管理部分，主要是发出指令，进行有条不紊工作的关键部分。通过形象的比喻，可以使学生产生深刻的印象，可以提高教学质量。
三、精讲多练，进行有效的演示辅导
在计算机教学过程中，注重精讲多练，做好演示与辅导是激活计算机教学，采用恰当教学方法开展教学的关鍵，发挥了重要的作用。注重精讲多练，进行有效的演示辅导需要注意以下几点，第一，需要进行细致的讲解，做好演示工作，在计算机教学过程中，教师需要对一些重点，难点知识进行细致的讲解，并对学生进行演示，使学生可以了解知识内容，对重难点知识产生深刻的印象。第二，勤加练习，通过练习，可以使学生熟练掌握知识内容，可以对知识产生深刻的印象，教师需要给予学生操作练习的机会，鼓励学生实践，提升学生实践能力。例如，在讲解“为幻灯片添声音”时，教师可以对学生的电脑进行远程监控，为学生进行演示，如何为幻灯片添加声音，引导学生学习，提高学生学习质量。
四、合理分配上机时间，做到计算机与生活实践的有效结合
在计算机教学过程中，合理分配上机时间，是有效开展教学的重要环节，不仅可以实现课堂时间的合理利用，提升学生的动手实践能力，还可以将计算机与生活实践相结合，提高教学效率与质量。首先，合理分配上机时间，需要把握时间，需要将上机时间与理论教学时间进行恰当的分配，既进行知识讲解，又给予学生练习的机会，鼓励学生进步。其次，需要将计算机知识与生活实践相结合，需要使学生意识到计算机学习的重要性，学习一些生活中常用的知识内容，提升知识运用能力。
五、总结
综上所述，采用有效的方法开展教学，是激活计算机教学的主要方式，是有效开展教学，构建高效课堂的主要手段，通过采用灵活教学方法开展教学，精讲多练，合理分配时间等一系列措施开展教学，可以使学生产生深刻的印象，为学生创造有利的学习条件，达到提高计算机教学质量的目的，以实现学生计算机学习水平的不断提高。
参考文献
[1]李清林.初中计算机信息技术教学中启发式教学的应用[J].考试周刊，2017，（91）：134.
[2]张成群.浅谈初中计算机教学中的学生创新能力培养[J].考试周刊，2017，（86）：146.
[3]靳慧.初中计算机教学中学生创新能力的培养[J].青少年日记（教育教学研究），2017，（10）：143.