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【摘 要】 在以往的传统教育思想中，师生之间是尊卑关系，而在新的时期，师生之间的关系更加的民主和平等。但是目前很多教师很难正确的处理师生关系，所以如何的构建良好的师生关系需要引起教师们的重视。
【关键词】 小学语文；师生关系；教师
【中图分类号】G62.20 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）32-00-01
师生关系也是社会人际关系中的一部分，它一直以来都是教育界经常争论的话题，因为师生关系影响着教师的教学效果。因而教师自身要发挥主动性，探索一套有效的途径来建立良好的师生关系。
一、语文教学不良师生关系体现
（一）教师不喜教课，学生厌恶上课
语文教学不良师生关系体现在教师和学生对于语文学习方面。语文教师认为教师仅仅是一份工作而已，教学已经成了这些小学语文教师每日需要完成的任务，这样一来就让语文教师对教课产生一种抵制的心理，最后渐渐导致语文教师对于教课出现一种厌恶的情绪。由此可以看出在不良的师生关系中，教师是被动的去教学。同样学生也是被迫学习。这是因为教师由于没有将自己的态度端正，因此在语文课堂上为了完成任务而照本宣科的讲课，这样和学生之间就缺少一种互动性。师生之间没有互动性会让学生对教师的课堂讲课缺乏兴趣，再加上教师自己也不会主动利用一些方法来调动学生的积极性，因此长久下来，学生不愿主动的去学习语文知识，并且讨厌上语文课。
（二）教师不喜学生，学生缺乏尊重
教师不喜欢学生，学生不尊重教师这也是师生不良关系的体现之一。目前有些教师并不真正的热爱自己的教书工作，他们没有在心底真正的认可这份工作。这是因为这些教师对于教育事业的认识还不够，并不了解教育事业对于我国社会发展的重要意义。因此他们不会将自己的身心投入到教育事业之中，也不愿意将这份事业当做终生的事业。特别是在小学中，这种现象普遍，有些语文教师在教学方面不会付出过多的精力，特别是对待学生的问题上，他们认为自己是教学的领導者，因此不愿意与学生平等的相处，有的教师甚至讨厌与学生过多的交流。在学生方面，同样如此，由于师生关系冷淡，学生并不理解老师对于自己起到的重要意义，因此在课堂之上常常会作出不尊重教师的行为，例如在语文教师讲课的时候，学生肆意的捣乱，不遵守课堂秩序。
（三）师生之间没有宽容
教师自身的行为对于师生关系的形成有着重要的影响，如果语文教师对待自己的学生时候缺乏宽容和爱心，不能够真心实意的对待学生，那么学生也不可能主动的亲近教师。近段时间，新闻常常会报道幼教虐待儿童事件，这些事情引起了社会极大的关注，人们感到非常震惊为什么作为一名教师会做出这样的行为。其实不然理解，教师自身对学生缺乏爱心，师生之间缺少宽容，因此教师并不会充满善意的对待自己的学生，进而才会做出这类恶劣的行为。由此可以看出，一个合格的教师应该是宽容的，善良的，作为小学语文教师同样如此，如果他们身上不具备这种品质，那么他们的学生也不会宽容的待人。
二、建立良好师生关系措施
（一）转变自身的教育观念
建立良好的师生关系，首当其冲的是需要教师转变自身的教育观念。目前很多小学语文教师受到传统的教育思想影响很深。在我国传统的教育思想中，教师占着绝对的领导地位，因此在教学活动中，教师是授业解惑之人，而学生只是被动的接受者。这些思想一些语文教师力根深蒂固，他们认为在语文教学活动中自己是主导者，因此学生就必须要无条件的服从老师，师生之间的关系并非是平等的，而是一种尊卑的关系。有一些语文教师甚至为了按照自己的意愿来管教学生，将其分为三六九等，要求学生必须老实、听话。由此可以看出这种关系是一种非常不良好的师生关系，因此新时期的师生关系要求教师在教学活动中扮演引导者的身份，而学生才是学习的主体。由此可以看出语文教师需要转变自己的教育观念，认识到师生平等关系的重要性，在语文教学的活动中要发挥引导的作用，让学生能够参与到语文课堂中去。这样才能改善师生关系，提高学生学习语文的能力。
（二）以爱为本，热爱和尊重学生
爱心是构建和谐师生关系的根本，教师怀着爱心对待学生，原意充满耐心的理解学生和认识学生，这样才能够让学生感受教师的真心，这一点对于维持良好的师生而言非常重要，因为了解的越深，才会有更多的爱心和真心。特别是对于小学生而言。小学生虽然心智不成熟。但是他们对于教师天生会有一种亲近之感，如果教师能够付出更多的爱心，多一些耐心和宽容，少一点的焦躁和批评，这些师生之间的关系才能够友好。另外，教师需要尊重和信任自己的学生，小学生的个性品质还不够成熟，教师应该尊重学生人格的发展，为他们创造一个良好的发展环境和一个独立的空间，这样才能够让学生树立正确的人生观和世界观。但是尊重学生并非是任凭学生自己发展，作为语文教师，应该亲切的对待学生，但是同时又应该在爱中有严，适当的管教学生，让学生感受到教师的宽容，但是同时也会尊重教师，不任意的破坏课堂纪律。
（三）提高教师的综合素质
提高教师的综合素质是改善师生关系的前提条件，因为教师是否具备师德决定了师生关系是否良好。师德指的是教师在教学活动中需要遵守的道德和准则，它是提高教师综合素质的根本，因此要想提高教师的综合素质，最关键的就是加强教师的师德建设。在小学语文教学中，教师应该与学生建立一种良好的关系，就需要重视自身的道德修养，提高自己的素质和教学的能力。因为为人师，必须以一个良好的形象出现在学生的面前。因而语文教师需要从自己做起，努力的提高自己的综合素质，这样才能让学生受到感染，进而在师生之间建立一种良好的师生关系。
三、结束语
总之，师生关系影响着教学的效果，建立一个良好的师生关系至关重要，因为这样才能保证教师与学生之间是平等的、友好的和亲密的。因此教师需要转变观念，和学生之间建立一个良好的师生关系。
参考文献
[1]高爱文.略谈在高中数学教学中如何培养学生能力[J].学周刊B版，2011（3）
[2]何沈文.如何缔造良好的师生关系[J].教育与职业，2008（16）
[3]翠叶.如何建立良好的师生关系[J].学周刊C版，2011（1）
【关键词】 小学语文；师生关系；教师
【中图分类号】G62.20 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）32-00-01
师生关系也是社会人际关系中的一部分，它一直以来都是教育界经常争论的话题，因为师生关系影响着教师的教学效果。因而教师自身要发挥主动性，探索一套有效的途径来建立良好的师生关系。
一、语文教学不良师生关系体现
（一）教师不喜教课，学生厌恶上课
语文教学不良师生关系体现在教师和学生对于语文学习方面。语文教师认为教师仅仅是一份工作而已，教学已经成了这些小学语文教师每日需要完成的任务，这样一来就让语文教师对教课产生一种抵制的心理，最后渐渐导致语文教师对于教课出现一种厌恶的情绪。由此可以看出在不良的师生关系中，教师是被动的去教学。同样学生也是被迫学习。这是因为教师由于没有将自己的态度端正，因此在语文课堂上为了完成任务而照本宣科的讲课，这样和学生之间就缺少一种互动性。师生之间没有互动性会让学生对教师的课堂讲课缺乏兴趣，再加上教师自己也不会主动利用一些方法来调动学生的积极性，因此长久下来，学生不愿主动的去学习语文知识，并且讨厌上语文课。
（二）教师不喜学生，学生缺乏尊重
教师不喜欢学生，学生不尊重教师这也是师生不良关系的体现之一。目前有些教师并不真正的热爱自己的教书工作，他们没有在心底真正的认可这份工作。这是因为这些教师对于教育事业的认识还不够，并不了解教育事业对于我国社会发展的重要意义。因此他们不会将自己的身心投入到教育事业之中，也不愿意将这份事业当做终生的事业。特别是在小学中，这种现象普遍，有些语文教师在教学方面不会付出过多的精力，特别是对待学生的问题上，他们认为自己是教学的领導者，因此不愿意与学生平等的相处，有的教师甚至讨厌与学生过多的交流。在学生方面，同样如此，由于师生关系冷淡，学生并不理解老师对于自己起到的重要意义，因此在课堂之上常常会作出不尊重教师的行为，例如在语文教师讲课的时候，学生肆意的捣乱，不遵守课堂秩序。
（三）师生之间没有宽容
教师自身的行为对于师生关系的形成有着重要的影响，如果语文教师对待自己的学生时候缺乏宽容和爱心，不能够真心实意的对待学生，那么学生也不可能主动的亲近教师。近段时间，新闻常常会报道幼教虐待儿童事件，这些事情引起了社会极大的关注，人们感到非常震惊为什么作为一名教师会做出这样的行为。其实不然理解，教师自身对学生缺乏爱心，师生之间缺少宽容，因此教师并不会充满善意的对待自己的学生，进而才会做出这类恶劣的行为。由此可以看出，一个合格的教师应该是宽容的，善良的，作为小学语文教师同样如此，如果他们身上不具备这种品质，那么他们的学生也不会宽容的待人。
二、建立良好师生关系措施
（一）转变自身的教育观念
建立良好的师生关系，首当其冲的是需要教师转变自身的教育观念。目前很多小学语文教师受到传统的教育思想影响很深。在我国传统的教育思想中，教师占着绝对的领导地位，因此在教学活动中，教师是授业解惑之人，而学生只是被动的接受者。这些思想一些语文教师力根深蒂固，他们认为在语文教学活动中自己是主导者，因此学生就必须要无条件的服从老师，师生之间的关系并非是平等的，而是一种尊卑的关系。有一些语文教师甚至为了按照自己的意愿来管教学生，将其分为三六九等，要求学生必须老实、听话。由此可以看出这种关系是一种非常不良好的师生关系，因此新时期的师生关系要求教师在教学活动中扮演引导者的身份，而学生才是学习的主体。由此可以看出语文教师需要转变自己的教育观念，认识到师生平等关系的重要性，在语文教学的活动中要发挥引导的作用，让学生能够参与到语文课堂中去。这样才能改善师生关系，提高学生学习语文的能力。
（二）以爱为本，热爱和尊重学生
爱心是构建和谐师生关系的根本，教师怀着爱心对待学生，原意充满耐心的理解学生和认识学生，这样才能够让学生感受教师的真心，这一点对于维持良好的师生而言非常重要，因为了解的越深，才会有更多的爱心和真心。特别是对于小学生而言。小学生虽然心智不成熟。但是他们对于教师天生会有一种亲近之感，如果教师能够付出更多的爱心，多一些耐心和宽容，少一点的焦躁和批评，这些师生之间的关系才能够友好。另外，教师需要尊重和信任自己的学生，小学生的个性品质还不够成熟，教师应该尊重学生人格的发展，为他们创造一个良好的发展环境和一个独立的空间，这样才能够让学生树立正确的人生观和世界观。但是尊重学生并非是任凭学生自己发展，作为语文教师，应该亲切的对待学生，但是同时又应该在爱中有严，适当的管教学生，让学生感受到教师的宽容，但是同时也会尊重教师，不任意的破坏课堂纪律。
（三）提高教师的综合素质
提高教师的综合素质是改善师生关系的前提条件，因为教师是否具备师德决定了师生关系是否良好。师德指的是教师在教学活动中需要遵守的道德和准则，它是提高教师综合素质的根本，因此要想提高教师的综合素质，最关键的就是加强教师的师德建设。在小学语文教学中，教师应该与学生建立一种良好的关系，就需要重视自身的道德修养，提高自己的素质和教学的能力。因为为人师，必须以一个良好的形象出现在学生的面前。因而语文教师需要从自己做起，努力的提高自己的综合素质，这样才能让学生受到感染，进而在师生之间建立一种良好的师生关系。
三、结束语
总之，师生关系影响着教学的效果，建立一个良好的师生关系至关重要，因为这样才能保证教师与学生之间是平等的、友好的和亲密的。因此教师需要转变观念，和学生之间建立一个良好的师生关系。
参考文献
[1]高爱文.略谈在高中数学教学中如何培养学生能力[J].学周刊B版，2011（3）
[2]何沈文.如何缔造良好的师生关系[J].教育与职业，2008（16）
[3]翠叶.如何建立良好的师生关系[J].学周刊C版，2011（1）