论文部分内容阅读
【摘 要】 幼儿碰到不称心、不如意的时候会表现激动不安，想达到某个目的，在还没有做好准备前提下就迫不及待的开始行动，急于求成，但往往结果不是很如愿，达不到目的，心中着急，就会表现出急躁，便造成急躁的客观原因。
【关键词】 改善；幼儿；性格急躁
【中图分类号】G61.23 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2013）29-0-01
幼儿因为年龄小，在干某个事情的时候，没有足够的恒心和毅力，只希望在很短时间内就把它全部完成，而实际情况往往不能如愿，动作太慢或出错都会使规定的事情无法完成，在这种情况下，就会表现出急躁。因此，幼儿如果想要完成特定的目标，就必须有一定的耐心、克服一定的困难。我们需要不断提高幼儿克服急躁的能力。
首先先分析一下幼儿急躁个性形成的原因，多数幼儿急躁是又由于这几个原因造成的：
1、家长的溺爱使得幼儿缺少独立性，幼儿处于过分爱护的包围之中，往往容易产生依赖心理。幼儿很容易获得特殊待遇，处处特殊照顾，形成自己吃独食，不考虑他人的感受，事事代办，生活懒散，不规律等等，这样的坏习惯逐渐养成，幼儿一但离开家长的怀抱，自己去想做某件事情而不能顺利办到，那么急躁的个性则自然就产生。
2、缺乏挫折教育。当幼儿对一件事情感兴趣时，作为家长多数由着幼儿兴致来，幼儿开始也会常常赋予极大的热情，可是，由于知识的欠缺或是其他原因，当由于能力不足导致失败，或重复的学习让他感到枯燥的时候，兴趣随之减弱。不久对另一事物又产生兴趣，同样原因，结果还是失败。如此下来，幼儿再得不到家长的及时帮助和正确引导，那么急躁个性就会形成。
3、不良的环境。如果幼儿处在一个唠叨、吵架、打闹等环境之中，孩子就会有样学样。而且，过于枯燥的环境也会让孩子产生急躁情绪。
4、过度在意结果。我们总是希望是好的结果，但是好的结果需要付出艰苦的努力，不能因为好的结果而表扬、奖励幼儿，而结果不好，就过于愤怒、急躁。如果幼儿经常因为做不好而遭受批评，这时他会认为自己总是这么糟，情绪低落，内心的急躁也就形成。
通过认真分析幼儿急躁的原因的基础上，再根据幼儿的年龄、能力及各自的脾气秉性，对症下药，采取如下措施：
1、培养幼儿的独立性。幼儿能够自己做的事情，尽量让他自己做。在幼儿做事的时候，不要做过多指导，允许幼儿出错，让幼儿在做事的时候自己总结问题。幼儿就不会在不会做事或做错事时急躁。
2、要让幼儿经历更多的挫折和失败。有些幼儿在和家长下棋的时候，由于家长为了提高幼儿的自信或出于让幼儿高兴，故意输棋，开始培养兴趣，可以适当的“输棋”，但是，不能老“输棋”，这就会培养孩子的急躁心理。让幼儿从小就知道，在他所有的要求中，一定要有一些必定实现不了的要求。即使是合理的要求，也不能通过“闹”的方式来达到目的。
3、为幼儿营造良好的学习氛围。在幼儿学习时，家长要尽量为幼儿创造一个安静的学习环境，不给幼儿产生急躁情绪的条件，家长应注重自身的精神文明修养，以身作则，为幼儿克服急躁个性做出榜样。
4、通过亲子小游戏训练幼儿注意力。注意力是忍耐力的基础，父母可以多和子女进行一些有助于提高注意力的游戏，例如“找不同”、“找错误”、拼图游戏、听故事……让幼儿集中注意力，长时间专注做某一件事。一开始，幼儿也许会不耐烦，我们可以降低一些要求，比如拼图游戏，复杂的可以到几百个，但我们一开始让孩子拼20个的，然后，提高速度后，逐步增加难度，孩子就会有成就感。慢慢的就会做事情有耐力了。
5、引导幼儿逐步发展行为控制能力。父母首先要为自己设定一个控制行为的范围，既避免放任自流，也要避免控制过多、过频，适当给予幼儿决定自己行为的机会。换句话说：父母心里要有一杆称。父母可以给幼儿的日常行为制定一些明确、合理的规则，当幼儿能较好地遵守规则时要及时表扬和鼓励幼儿，而当幼儿出现消极行为时可采取冷处理或适当处罚的方法让他明白自己的错误。父母还可根据自己幼儿的情况，制定每日活动计划，为他提供足够的认知、社会性刺激与活动的机会，减少幼儿违反规则或与父母发生冲突的机会。
6、通过分析因急躁引发的后果，提高幼儿克服急躁的自觉性。家长发现幼儿产生了急躁情绪，就应当立刻提醒或者劝慰幼儿，心急吃不了热豆腐，给幼儿讲一些由于急躁而产生不良后果的实例，启发幼儿增强克服急躁情绪的自觉性，从而纠正幼儿急躁的性子。
纠正幼儿急躁的个性不是一朝一夕就可取得成效的事，需要教师和家长一起耐心，正确的引导，对幼儿不同年龄阶段，对他们的兴趣爱好加以保护、引导，顺其自然，一定会把幼儿培养成一个懂事又机灵的好孩子。
参考文献
[1]张传法.幼儿行为习惯的养成教育与培养《新校园：理论版》-2011年12期
[2]董凤华.好习惯源自培养——《一日活动中幼儿养成教育有效渗透的研究》调查报告《读与写：教育教学刊》-2012年7期
[3]宗艳梅.谈学龄前儿童的养成教育《小学科学：教师》-2012年6期
[4]张婷婷.幼儿园养成教育浅谈《青年与社会·中外教育研究》-2010年10期
【关键词】 改善；幼儿；性格急躁
【中图分类号】G61.23 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2013）29-0-01
幼儿因为年龄小，在干某个事情的时候，没有足够的恒心和毅力，只希望在很短时间内就把它全部完成，而实际情况往往不能如愿，动作太慢或出错都会使规定的事情无法完成，在这种情况下，就会表现出急躁。因此，幼儿如果想要完成特定的目标，就必须有一定的耐心、克服一定的困难。我们需要不断提高幼儿克服急躁的能力。
首先先分析一下幼儿急躁个性形成的原因，多数幼儿急躁是又由于这几个原因造成的：
1、家长的溺爱使得幼儿缺少独立性，幼儿处于过分爱护的包围之中，往往容易产生依赖心理。幼儿很容易获得特殊待遇，处处特殊照顾，形成自己吃独食，不考虑他人的感受，事事代办，生活懒散，不规律等等，这样的坏习惯逐渐养成，幼儿一但离开家长的怀抱，自己去想做某件事情而不能顺利办到，那么急躁的个性则自然就产生。
2、缺乏挫折教育。当幼儿对一件事情感兴趣时，作为家长多数由着幼儿兴致来，幼儿开始也会常常赋予极大的热情，可是，由于知识的欠缺或是其他原因，当由于能力不足导致失败，或重复的学习让他感到枯燥的时候，兴趣随之减弱。不久对另一事物又产生兴趣，同样原因，结果还是失败。如此下来，幼儿再得不到家长的及时帮助和正确引导，那么急躁个性就会形成。
3、不良的环境。如果幼儿处在一个唠叨、吵架、打闹等环境之中，孩子就会有样学样。而且，过于枯燥的环境也会让孩子产生急躁情绪。
4、过度在意结果。我们总是希望是好的结果，但是好的结果需要付出艰苦的努力，不能因为好的结果而表扬、奖励幼儿，而结果不好，就过于愤怒、急躁。如果幼儿经常因为做不好而遭受批评，这时他会认为自己总是这么糟，情绪低落，内心的急躁也就形成。
通过认真分析幼儿急躁的原因的基础上，再根据幼儿的年龄、能力及各自的脾气秉性，对症下药，采取如下措施：
1、培养幼儿的独立性。幼儿能够自己做的事情，尽量让他自己做。在幼儿做事的时候，不要做过多指导，允许幼儿出错，让幼儿在做事的时候自己总结问题。幼儿就不会在不会做事或做错事时急躁。
2、要让幼儿经历更多的挫折和失败。有些幼儿在和家长下棋的时候，由于家长为了提高幼儿的自信或出于让幼儿高兴，故意输棋，开始培养兴趣，可以适当的“输棋”，但是，不能老“输棋”，这就会培养孩子的急躁心理。让幼儿从小就知道，在他所有的要求中，一定要有一些必定实现不了的要求。即使是合理的要求，也不能通过“闹”的方式来达到目的。
3、为幼儿营造良好的学习氛围。在幼儿学习时，家长要尽量为幼儿创造一个安静的学习环境，不给幼儿产生急躁情绪的条件，家长应注重自身的精神文明修养，以身作则，为幼儿克服急躁个性做出榜样。
4、通过亲子小游戏训练幼儿注意力。注意力是忍耐力的基础，父母可以多和子女进行一些有助于提高注意力的游戏，例如“找不同”、“找错误”、拼图游戏、听故事……让幼儿集中注意力，长时间专注做某一件事。一开始，幼儿也许会不耐烦，我们可以降低一些要求，比如拼图游戏，复杂的可以到几百个，但我们一开始让孩子拼20个的，然后，提高速度后，逐步增加难度，孩子就会有成就感。慢慢的就会做事情有耐力了。
5、引导幼儿逐步发展行为控制能力。父母首先要为自己设定一个控制行为的范围，既避免放任自流，也要避免控制过多、过频，适当给予幼儿决定自己行为的机会。换句话说：父母心里要有一杆称。父母可以给幼儿的日常行为制定一些明确、合理的规则，当幼儿能较好地遵守规则时要及时表扬和鼓励幼儿，而当幼儿出现消极行为时可采取冷处理或适当处罚的方法让他明白自己的错误。父母还可根据自己幼儿的情况，制定每日活动计划，为他提供足够的认知、社会性刺激与活动的机会，减少幼儿违反规则或与父母发生冲突的机会。
6、通过分析因急躁引发的后果，提高幼儿克服急躁的自觉性。家长发现幼儿产生了急躁情绪，就应当立刻提醒或者劝慰幼儿，心急吃不了热豆腐，给幼儿讲一些由于急躁而产生不良后果的实例，启发幼儿增强克服急躁情绪的自觉性，从而纠正幼儿急躁的性子。
纠正幼儿急躁的个性不是一朝一夕就可取得成效的事，需要教师和家长一起耐心，正确的引导，对幼儿不同年龄阶段，对他们的兴趣爱好加以保护、引导，顺其自然，一定会把幼儿培养成一个懂事又机灵的好孩子。
参考文献
[1]张传法.幼儿行为习惯的养成教育与培养《新校园：理论版》-2011年12期
[2]董凤华.好习惯源自培养——《一日活动中幼儿养成教育有效渗透的研究》调查报告《读与写：教育教学刊》-2012年7期
[3]宗艳梅.谈学龄前儿童的养成教育《小学科学：教师》-2012年6期
[4]张婷婷.幼儿园养成教育浅谈《青年与社会·中外教育研究》-2010年10期