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学习方式是学生在完成学习任务过程中基本的行为和认知取向，它不是纯粹学习方法，而比学习方法的内涵更丰富、外延更宽泛，它并非具体的学习策略、技能和模式，更多的时候，它表现为一个综合性、柔和性，包容性更大、更强的组合体。为此，在走进新课程，实验新标准的今天，以转变学生的学习方式为课程改革突破口，对学习方式进行观念的、行为的变革与创新，是这一轮课程改革的重要标志。