【摘 要】
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网络环境给大学英语隐形课程教学在教学理念、教学内容、教学模式与方式、教学对象等方面带来诸多的变化与挑战,这些都急需高校大学英语教师引起足够重视和主动的回应。鉴于
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网络环境给大学英语隐形课程教学在教学理念、教学内容、教学模式与方式、教学对象等方面带来诸多的变化与挑战,这些都急需高校大学英语教师引起足够重视和主动的回应。鉴于此,面临网络环境环境的挑战与机遇,高校英语教师在开展大学英语隐形课程教学工作时,务必要不断更新教学理念,优化组合隐性课程的内容体系,开展师生互动的多元化教学模式,努力培养学生自主学习隐形课程的能力,以此建构起网络环境下大学英语隐形课程教学改革创新和科学发展的长效机制。
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