【摘 要】
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摘 要：前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“一个不热爱读书的民族，肯定是没有希望的民族，一个崇尚读书的民族，则肯定蕴蓄着巨大的发展潜力。”由此可见，阅读对一个民族、乃至一个国家发展的重要性。但根据调查显示，现今我国整体的阅读水平不高，包括多数学生的阅读兴趣也同样低下，因此，培养学生的阅读兴趣，使其养成阅读的良好习惯尤为关键。尤其对于小学生来说，正处在人生发展的初期，阅读兴趣的激发与培养更应该引起
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摘 要：前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“一个不热爱读书的民族，肯定是没有希望的民族，一个崇尚读书的民族，则肯定蕴蓄着巨大的发展潜力。”由此可见，阅读对一个民族、乃至一个国家发展的重要性。但根据调查显示，现今我国整体的阅读水平不高，包括多数学生的阅读兴趣也同样低下，因此，培养学生的阅读兴趣，使其养成阅读的良好习惯尤为关键。尤其对于小学生来说，正处在人生发展的初期，阅读兴趣的激发与培养更应该引起教师的关注。本文就是针对小学生阅读兴趣的激发和培养而提出的几点思考。
关键词：小学生;阅读;兴趣
【中图分类号】G 623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）16-0160-01
在《语文课程标准》中明确指出了小学各年级段的课外阅读要求：一到二年级课外阅读量不少于五万字，三到四年级课外阅读量不少于四十万字，五到六年级课外阅读量不少于100万字。但相关调查显示，大部分的学生没有达到这一标准，究其根本，就是小学生对于课外阅读兴趣的缺乏。因此，如何激发和培养小学生的课外阅读兴趣，应当成为每一位小学语文教师思考的问题。下面，就是笔者对此提出的几点浅见，以给广大小学语文教师提供一些参考。
1.营造良好的阅读氛围
墨子曾说过：“染于苍则苍，染于黄则黄。”由此可见，在什么样的环境中就容易成为什么样的人。的确，环境的影响不容忽视，在教育心理学的研究中也指明：“良好的阅读氛围能够激励学生学习的动机，创设浓厚的阅读氛围，在耳濡目染、潜移默化中熏陶、感染学生，相对于单纯的说教更容易被学生理解并引起情感上的共鸣，更有利于培养学生自觉阅读的习惯。”因此，要培养学生课外阅读的兴趣，营造一个良好的阅读氛围是基础。比如，在校园里，教师可以为学生设立几个读书角，让学生们在读书角里做读书的分享和交流，或者教师也可以在班级里设置一些读书架，让学生把自己已经读完的图书放到读书架上，以便给其他同学阅读，这样，通过学生之间图书的共享，既节约了资源，又可以使学生有了更多的阅读选择，从而有助于学生选择自己喜欢的图书去阅读。另外，教师也要做好与学生家长的沟通，使家长也加入到培养学生阅读兴趣的队伍中来，在家里为学生营造一个良好读书环境。这样，通过家庭和学校双方氛围的熏陶，一定会使学生课外阅读的兴趣在这样的大环境中生根发芽。
2.由课内引申到课外
课外阅读作为课内阅读的一个延伸，是对课内阅读的一个补充。因此，教师可以根据课内课文学习的情况，对学生课外的阅读做一个引申。例如，在学习《卖火柴的小女孩》这篇课文的时候，教师就可以引导学生去进行一些童话故事的阅读，像《安徒生童话》和《格林童话》都是非常好的童话故事集。除此之外，教师也可以根据上课中学生的兴趣去做针对性的课外引申，例如，在学习寓言故事的时候，如果有的学生对寓言很感兴趣，教师就可以引导这些学生去读一读《伊索寓言》或者《成语故事》等;而在学习一些有关历史课文的时候，如果有学生对历史感兴趣，教师就可以引导这些学生课下读一些适合小学生读的历史图书，比如，《中华上下五千年》。总之，由课内引申到课外的阅读，更具有一定的针对性，因此，对于学生阅读兴趣的激发也就更有针对性，从而能收到一个较为理想的效果。
3.开展丰富多彩的阅读活动
对于小学生来说，无论哪个学科，通过开展丰富多彩的活动都能有效提升小学生的兴趣。因此，要激发小学生课外阅读的兴趣，有关阅读的活动一定不能缺少。尤其是随着小学生阅读的持续，容易使小学生进入到一个疲惫期，这样不利于学生阅读兴趣的培养，而通过丰富多彩的阅读活动，就可以在一定程度上减少学生的疲惫期，从而使学生的课外阅读兴趣得以维持。例如，教师可以开展一个“共读一本书”的活动，教师和全班学生共同读一本书，然后做一个全班的读书分享，或者也可以针对课文中的一篇课文开展一堂表演课。诸如此类的活动还有很多，只要适当的开展，就能对学生阅读兴趣的激发起着积极的促进作用。
4.加强优秀图书的推荐
小学生的课外阅读虽说有着很强的自由性，教师不应该过多的干涉，但由于现在的许多小学读物质量堪忧，如果读到这样的读物，不仅不利于学生阅读兴趣的培养，反而会极大的影响小学生身心的健康发展。再加上小學生本身就缺乏一定的分辨能力，这就使得加强优秀图书的推荐更加重要。而且，那些优秀的图书，其内容之丰富，其底蕴之深厚，对小学生来说绝对是一座座精神的宝库。通过阅读这些优秀的图书，可以极大的开拓其视野，陶冶其情操，从而使学生产生一种良好的阅读体验，这种阅读体验对于学生阅读兴趣的培养同样至关重要。
总之，阅读习惯的养成对一个人的发展起着积极的作用，尤其对于小学生而言，靠读书成长起来，不仅结实，而且具有可持续发展的后劲。因此，教师要努力激发和培养起小学生的阅读兴趣，使每一位小学生都能爱上阅读，从而使其成长为一个对民族、对国家有用的人才。
参考文献
[1]张彩红.激发小学生课外阅读兴趣的几点尝试[J].中国校外教育，2016（31）
[2]卢洁.引导与培养小学生课外阅读兴趣的理论与实践研究[J].教育科研论坛，2008（09）
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