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影响一个人成长发展的因素是多方面的，有遗传和环境的影响，有家庭教育和社会教育的影响。教师在这些影响中起着主导作用。教师按照预定的教育目的和严密的计划，遵循教育的规律，通过一定的组织，对学生进行系统的影响和引导，促进学生的全面发展。因此，进一步加强教师师德师风建设，努力提高教师队伍职业道德水平，促进教师专业化发展十分必要和紧迫。当前，师德师风的建设应以“敬业爱生、为人师表”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水准为重点，以解决当前教师队伍在师德师风方面存在的突出问题为突破口，深入开展师德师风教育活动，引导教师牢固树立正确的世界观、人生观、价值观、教育观和质量观，增强教书育人、以身立教的责任感和使命感，努力打造一支品德高尚、爱岗敬业、业务精湛、为人师表、人民满意的教师队伍。
一、主要问题
1.个别教师的理论、政治素质有待提升
这主要表现为实践科学发展观不能落实，人生观、价值观、教育观和质量观不能正确牢固树立，不能以优良的思想政治素质影响和引领学生，依法执教水平有待进一步提高。
2.个别教师职业理想不正确，职业道德水平不高
教师应以培养优秀人才、传播先进文化和推动社会进步为己任，而有的教师职业光荣感、历史使命感和社会责任感不强，因此要引导广大教师爱岗敬业、无私奉献、志存高远，自觉履行教书育人的神圣职责。
3.教师的教书育人行为不规范，教育教学质量有待进一步提高
有的教师“以学生为本”的理念不牢固，不能遵循教育规律和把握学生的身心特点，不能全面实施素质教育，促进学生全面发展。
当前，教师队伍总体上是健康向上的，但在师德师风上仍存在着亟待解决的问题。因此，着力解决师德师风方面存在的突出问题，树立教师良好形象的任务亟待解决。我们可以通过教育活动不断提高教师的师德师风水平，以师风推动校风，促进教育健康发展。
二、主要措施
1.加强理论学习，提高政治思想素质
每位教师都要制定出个人师德师风教育的学习计划，有计划、有步骤地开展学习教育活动。学校应以教研组为单位，通过观看多媒体课件、干部宣讲集中学习、分组讨论学习等形式学习有关法律规定，提高教师的法律意识，增强依法治校的能力和水平。学习教育时，学校要认真组织，精心安排，做好记录，真正做到时间、人员、内容、效果四落实，力求做到人人熟知，真正做到令行禁止。
（1）在学习的基础上开展师德师风大讨论。针对当前师德师风存在的问题，组织教师进行师德师风大讨论，进一步明确开展师德师风建设的目的和意义。通过学习，使广大教师从思想上认识到依法从教和为人师表的重要性和必要性，从而使教师进一步转变教育观念，积极创建民主、平等、和谐、诚信的师生关系，营造和谐的校园环境。
（2）搞好思想和行为上的反思。对照《中小学教师职业道德规范》教育教学要求，组织开展师德师风评议“十查十看” 活动（①查理想信念，看是否忠诚党的教育事业；②查依法执教，看是否有违反党和国家的方针、政策的言行；③查爱岗敬业，看是否热爱学校，尽职尽责；④查热爱学生，看是否关爱每一位学生，尊重每一位学生；⑤查严谨笃学，看是否勤奋刻苦钻研业务；⑥查团结协作，看是否尊重同志，互相学习；⑦查尊重家长，看是否主动联系家长，听取意见；⑧查廉洁从教，看是否无私奉献、廉洁自律；⑨查为人师表，看是否模范遵守社会公德、职业道德；⑩查服务意识，看是否满腔热情为学生服务，为家长服务），让教师进行深刻剖析，找出自己的差距和不足。
（3）建立健全相关制度。学校要根据存在的问题和实际情况，全面完善或重新制定相关规章制度，如学习制度、德育工作制度、教师宣誓制度、家访制度、绩效考核制度和师德师风考评、监督、责任追究等，使教师进一步增强师德师风建设的责任感和使命感。
2.丰富活动载体，开展系列活动
（1）围绕学习师德典型、讲述身边故事等方面的内容，引导教师经常以师德规范对照自己言行，大力弘扬正气。
（2）加大对优秀教师培养宣传力度，以点带面，整体推进。这就要求学校及时总结师德师风建设教育活动的经验和成绩，结合师德师风建设工作进展情况，发掘、培养、推荐先进典型，大力宣传表彰先进，鞭策后进，推动师德师风建设工作进一步向纵深发展。学校要对师德师风标兵进行表彰，引导教师对照典型找差距，强化教职工的师德行为和自我反思意识，不断提高教师的人格魅力和育人水平，努力培养、造就一支“爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远”的教师队伍。
（3）搞好思想和行为上的反思。学校要让教师对照《中小学教师职业道德规范》全面总结自身师德师风建设方面的情况，并查找在师德师风建设中存在的突出问题，落实整改时限，着力解决师德师风建设中的突出问题。
（4）举行由学生、家长、教师代表、行风监督员参加的座谈会，倾听社会各界的意见和建议，将征求到的意见如实向教师反馈。
（5）开展一次师德承诺活动。学校要让教师签订《师德师风承诺书》，把师德师风建设纳入教师的考核评优、晋升晋级、职称评定的评选工作中，对违反《中小学教师职业道德规范》的行为，视情节轻重，严肃查处，做到考核有据，督查有力。
3.完善考核评价制度，确保师德师风建设顺利实施
学校要建立和完善师德师风考核与评价机制，细化师德师风内容，逐项量化考评；要建立和完善奖惩机制，把师德师风考评结果纳入师德档案，把师德表现作为对教师进行年度考核、职称评定、职务聘任、派出进修等的重要依据，对不合格者实行一票否决。学校不断完善考核评价制度，可进一步推动师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象，使师德师风建设落实到实处。
一、主要问题
1.个别教师的理论、政治素质有待提升
这主要表现为实践科学发展观不能落实，人生观、价值观、教育观和质量观不能正确牢固树立，不能以优良的思想政治素质影响和引领学生，依法执教水平有待进一步提高。
2.个别教师职业理想不正确，职业道德水平不高
教师应以培养优秀人才、传播先进文化和推动社会进步为己任，而有的教师职业光荣感、历史使命感和社会责任感不强，因此要引导广大教师爱岗敬业、无私奉献、志存高远，自觉履行教书育人的神圣职责。
3.教师的教书育人行为不规范，教育教学质量有待进一步提高
有的教师“以学生为本”的理念不牢固，不能遵循教育规律和把握学生的身心特点，不能全面实施素质教育，促进学生全面发展。
当前，教师队伍总体上是健康向上的，但在师德师风上仍存在着亟待解决的问题。因此，着力解决师德师风方面存在的突出问题，树立教师良好形象的任务亟待解决。我们可以通过教育活动不断提高教师的师德师风水平，以师风推动校风，促进教育健康发展。
二、主要措施
1.加强理论学习，提高政治思想素质
每位教师都要制定出个人师德师风教育的学习计划，有计划、有步骤地开展学习教育活动。学校应以教研组为单位，通过观看多媒体课件、干部宣讲集中学习、分组讨论学习等形式学习有关法律规定，提高教师的法律意识，增强依法治校的能力和水平。学习教育时，学校要认真组织，精心安排，做好记录，真正做到时间、人员、内容、效果四落实，力求做到人人熟知，真正做到令行禁止。
（1）在学习的基础上开展师德师风大讨论。针对当前师德师风存在的问题，组织教师进行师德师风大讨论，进一步明确开展师德师风建设的目的和意义。通过学习，使广大教师从思想上认识到依法从教和为人师表的重要性和必要性，从而使教师进一步转变教育观念，积极创建民主、平等、和谐、诚信的师生关系，营造和谐的校园环境。
（2）搞好思想和行为上的反思。对照《中小学教师职业道德规范》教育教学要求，组织开展师德师风评议“十查十看” 活动（①查理想信念，看是否忠诚党的教育事业；②查依法执教，看是否有违反党和国家的方针、政策的言行；③查爱岗敬业，看是否热爱学校，尽职尽责；④查热爱学生，看是否关爱每一位学生，尊重每一位学生；⑤查严谨笃学，看是否勤奋刻苦钻研业务；⑥查团结协作，看是否尊重同志，互相学习；⑦查尊重家长，看是否主动联系家长，听取意见；⑧查廉洁从教，看是否无私奉献、廉洁自律；⑨查为人师表，看是否模范遵守社会公德、职业道德；⑩查服务意识，看是否满腔热情为学生服务，为家长服务），让教师进行深刻剖析，找出自己的差距和不足。
（3）建立健全相关制度。学校要根据存在的问题和实际情况，全面完善或重新制定相关规章制度，如学习制度、德育工作制度、教师宣誓制度、家访制度、绩效考核制度和师德师风考评、监督、责任追究等，使教师进一步增强师德师风建设的责任感和使命感。
2.丰富活动载体，开展系列活动
（1）围绕学习师德典型、讲述身边故事等方面的内容，引导教师经常以师德规范对照自己言行，大力弘扬正气。
（2）加大对优秀教师培养宣传力度，以点带面，整体推进。这就要求学校及时总结师德师风建设教育活动的经验和成绩，结合师德师风建设工作进展情况，发掘、培养、推荐先进典型，大力宣传表彰先进，鞭策后进，推动师德师风建设工作进一步向纵深发展。学校要对师德师风标兵进行表彰，引导教师对照典型找差距，强化教职工的师德行为和自我反思意识，不断提高教师的人格魅力和育人水平，努力培养、造就一支“爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远”的教师队伍。
（3）搞好思想和行为上的反思。学校要让教师对照《中小学教师职业道德规范》全面总结自身师德师风建设方面的情况，并查找在师德师风建设中存在的突出问题，落实整改时限，着力解决师德师风建设中的突出问题。
（4）举行由学生、家长、教师代表、行风监督员参加的座谈会，倾听社会各界的意见和建议，将征求到的意见如实向教师反馈。
（5）开展一次师德承诺活动。学校要让教师签订《师德师风承诺书》，把师德师风建设纳入教师的考核评优、晋升晋级、职称评定的评选工作中，对违反《中小学教师职业道德规范》的行为，视情节轻重，严肃查处，做到考核有据，督查有力。
3.完善考核评价制度，确保师德师风建设顺利实施
学校要建立和完善师德师风考核与评价机制，细化师德师风内容，逐项量化考评；要建立和完善奖惩机制，把师德师风考评结果纳入师德档案，把师德表现作为对教师进行年度考核、职称评定、职务聘任、派出进修等的重要依据，对不合格者实行一票否决。学校不断完善考核评价制度，可进一步推动师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象，使师德师风建设落实到实处。