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目前,在化学教学中,重书本,轻化学与生活、社会、生态的关系;重理论,轻实践与科技活动;重结论,轻科学思想、科学思维的方法与过程;重应试解题,轻观察、分析和解决社会实际问题能力培养,把科学素质理解为仅仅是对科学知识的掌握等.这些既是化学教育价值的某种失落,又严重背离了化学作为自然科学课程培养学生科学素质这一主要任务.本文就在化学教学中如何培养学生科学素质从以下几个方面进行初步探讨.