【摘 要】
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听力,是一个主动、积极地对信息进行认知、加工的心理过程;它是主动地解释,而不是被动地感知.这一点说明听是一种具有能动性的感知行为.听这一过程尽管在瞬间内完成,但对连续
【机 构】
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河南省巩义市第二高级中学附属外语初级中学 河南巩义451200
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听力,是一个主动、积极地对信息进行认知、加工的心理过程;它是主动地解释,而不是被动地感知.这一点说明听是一种具有能动性的感知行为.听这一过程尽管在瞬间内完成,但对连续语流(speech flow)从初步感知到完成理解都是一个复杂的过程,需要听者不断地进行辨别、比较、记忆和判断.要很好地完成这一系列复杂的心理过程,没有技巧,没有训练是不行的.常见的技巧大致有:对内容情节的预估,对上下文没有听清楚的内容进行猜测,找主题的大意,抓特定的细节,推断说话人的态度等.这些技巧在母语习得中可以自然地完成,而在外语听力教学中需要有针对性地进行训练,潜移默化.
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