【摘 要】
:
该文首先列举了微机控制的数控系统的一系列优点及其局限性,重点讨论了数控系统的稳定性及响应、快速响应和系统优化等问题。并介绍了变倍调节器、试根法、自适应调节器、微
论文部分内容阅读
该文首先列举了微机控制的数控系统的一系列优点及其局限性,重点讨论了数控系统的稳定性及响应、快速响应和系统优化等问题。并介绍了变倍调节器、试根法、自适应调节器、微分负反馈、庞特里雅金极值原理、多次采样及数字滤波器、反馈/前馈控制和查表法。
This article first lists a series of advantages and limitations of microcomputer-controlled numerical control system, focusing on the numerical control system stability and response, rapid response and system optimization and other issues. And introduced the variable magnification regulator, root test method, adaptive regulator, differential negative feedback, Pontryavganen extreme value principle, multiple sampling and digital filter, feedback / feedforward control and look-up table.
其他文献
初中生有一定的观察、操作能力。根据这一特点,在教学中,让学生亲自操作实践,从中观察、体验得到一定的感性认识,再在教师指导下,上升为理性的东西,这样比较容易掌握。如在讲授人教版八年级上册全等三角形判定时,要求学生用硬纸剪两个全等的三角形,让学生先通过平移、旋转、翻折三种运动方式得到例题,练习的图形再证明,效果更好。上复习课时,请学生通过两个全等三角形的三种运动方式。组成不同的图形,然后根据不同图形编
在数学教学中,教师不仅自己要用准确、科学的教学语言进行教学。还应要求学生在正确理解数学语言的基础上,学会用准确、科学的数学语言回答各种数学问题。那么,数学教师该怎样把握好自己的语言呢? 1 正确使用数学语言,明确算式的意义。数学中的算式用数学语言表达时。教师应正确使用数学用语。如在学习“两步式题”时,教师可以这样训练学生用准确、科学数学语言读出下列算式。 (1)100-15×3读题,从100里
课堂包括各种纷繁复杂的人的、物的要素,生态平衡的课堂就是对生态系统中的各个生命体的有效整合。于是。我在课堂上努力构建一个把火的认识、情感、交往统一起来的和谐的课堂生态环环境。 课堂成为一个“思维场”,有利于学生智慧的形成与发展 语文课堂,处处张扬的,应是学生的思维活力。教师应努力激发学生思维的碰撞,在碰撞中得到知识,启发智慧,使语文课堂成为一个“思辨的课堂”。 在《威尼斯的小艇》的教学中,在
在中学数学教学中,培养学生探究能力、推理能力、交流能力是新课标的重要目标之一,如何培养学生的探究能力和创新思维,已经成为我们广大教师面前的一个重要课题。 能力的形成是一个缓慢、曲折、渐进的过程,有其自身的特点和规律,它不是学生“懂”了,也不是学生“会”了,而是学生自己“悟”出了其中存在的规律和道理以及解决问题的思考方法等。这种“悟”只有在数学学习活动中才能进行。因而数学教学活动必须给学生提供探究
本文根据逻辑元件制造厂家所提供的电气参数,建立由互相连结的引脚所构成的结点逻辑网络的电气模型。提出一种求解结点逻辑状态的算法,该算法可以求解网络上的很多结点状态。
组织学生进行合作学习,协同探索问题的解答。让学生在合作学习中体验成功,这是我们进行课改的新理念。也是课程改革倡导的新的学习方式之一。但在协同解决问题的过程中,教师仅仅是探索活动的组织者,学生才是探究的主人。通过协同,学生感受到合作交流的意义,提高合作交流的意识和能力,同时也取得了很好的学习效果。 如在讨论球面有没有展开图?若有,展开图是什么形状?正方体表面的展开图究竟有多少种?在寻求这两个问题的