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小学英语新课标要求老师在英语教学的时候必须根据学生的实际情况进行，通过一系列能够提高学生英语学习兴趣的措施，展开情境教学，让学生能够充分的发挥出自己的想象力，更好地理解英语，使用英语。
一、小学英语情境化教学的方法
小学英语的教学方式有很多，但最根本目的都是为了让小学生更好地学习好英语这门语言，更好地了解英语这门语言。而情境教学法对于小学英语而言，是一种比较有效的办法。
1、创设意境，激发学生英语学习的兴趣。小学英语是学生学习英语的最基础阶段，这段时间英语的学习情况对于将来的英语学习都是非常重要的。情境教学可以通过情境创设的办法，将各种趣闻和故事应用到教学中去，从而提高小学生对于英语学习的兴趣，减少对英语的陌生感。由于小学生的自身特点，老师一味的讲解和要求学生死记硬背，起到的作用甚微，最根本的是让学生自己愿意学习，有了学习英语的兴趣，成绩提高只是时间问题。
2、在情境教学中充分发挥多媒体的作用。教材是老师进行英语教学的基础，老师想要提高学生的英语兴趣和水平，仅仅依靠教材是不够的，还必须善于应用多媒体中的各种资料，给学生播放一些简单的英语短片、英语歌曲、有简单英语对话的图片。根据研究证明，学生对于图画声音视频的兴趣要远远高于白纸黑纸，将学生的视觉和听觉以及课本结合起来，能够弥补以往教学中存在的不足。在教学生新的单词的时候，可以根据这个单词的来源和意思进行讲解，这样能够帮助学生更好的记忆理解。
3、鼓励学生参加英语课外活动。在小学英语的教学中，老师不但要合理的利用各种资源教学，还应该鼓励小学生参加一些和英语有关的课外活动，比如一些英语的演讲比赛和朗诵比赛，这些不但能够对小学生的知识掌握进行巩固，还能够锻炼了小学生的口语，提高英语学习的乐趣。
4、鼓励学生根据范文写英语作文。培养学生的英语写作能力对于英语教学也是非常重要的，老师可以合理的利用课上时间对学生的写作进行一定的指导，教会学生怎样进行英语作文的布局和选材，把学生平时学到的英语知识运用到写作中去。小学生了解的比较少，让其根据范文进行写作，有利于提高学生的应用模仿能力，有利于写作能力的锻炼。
5、将单词讲解运用到语句中去。老师在教学生单词的时候，可以把单词的应用加进去，举一些运用了这个单词的语句，创设出单词学习的情境，提高学生理解记忆单词的能力。除此之外，还能够培养学生的单词应用和提高学生的听力。
二、小学英语情境教学的构建原则
小学英语情境教学必须根据英语的教学目标进行，目标有差别，创设的情境也是不同的。在小学英语教育中采用创设语境的办法，主要目的是提高小学生学习英语的兴趣，培养他们学习的自信心，更好的使用英语，让学生能够为以后的英语学习打下良好的基础。
1、情境创设必须和小学生的发展水平是一致的。小学英语采用情境教学为的是提高学生的英语学习成绩。在情境设置的时候，必须以学生为中心。学生是情境教学的中心，创设的情境必须符合学生的身心发展情况，小学生好奇心比较强，可以采用游戏和设悬念的方式。
2、情境设计的时候应该比较多样。始终采用一种方式进行教学，再好的方式，久了学生也会觉得枯燥，从而失去兴趣，所以老师在创设情境的时候，应该采取多种多样的方式，可以举办演讲比赛也可以运用多媒体的手段，培养学生对于英语学习的兴趣。
3、在创设情境的时候，除了趣味性还必须有一定的启发性和激励性。进行情境创设的时候，必须根据实际的教学需要。生动活泼有趣的情境有利于促进学生进行思考，能够提高学生的智力发育，让学生的脑子更加的灵活，学生愿意思考了，自然会提高对于英语学习的兴趣。兴趣提高了也会发现英语学习的一些问题，对于学生自己发现的问题，老师应该给予引导，让学生尽量自己解决，有利于学生良好的英语学习习惯的养成。
在进行情境创设的时候，必须要有一定的启发性。不同的事情，对于学生的启发都是不同的，老师应该有选择的选取一些名人的事迹，让学生进行学习，提高小学生对于生活的看法和认识。能够帮助学生养成良好的生活习惯，树立正确的世界观、人生观、价值观。
总之、情境教学对于小学英语是非常重要的，对其合理的运用能够提高学生学习英语兴趣的同时，帮助学生养成良好的英语学习习惯。情境创设的时候，还会根据教学目标的不同而采取不同的方式，能够锻炼小学生不同方面的能力，提高学生的英语学习成绩，养成学生良好的品格。新课改小学英语情境教学不断地深入，在教学的过程中，还很可能会出现一些新的问题，老师必须在教学实践中不断地完善情境教学，从而提高教学的效果。
【作者单位：扬州市江都区丁伙镇锦西小学 江苏】
一、小学英语情境化教学的方法
小学英语的教学方式有很多，但最根本目的都是为了让小学生更好地学习好英语这门语言，更好地了解英语这门语言。而情境教学法对于小学英语而言，是一种比较有效的办法。
1、创设意境，激发学生英语学习的兴趣。小学英语是学生学习英语的最基础阶段，这段时间英语的学习情况对于将来的英语学习都是非常重要的。情境教学可以通过情境创设的办法，将各种趣闻和故事应用到教学中去，从而提高小学生对于英语学习的兴趣，减少对英语的陌生感。由于小学生的自身特点，老师一味的讲解和要求学生死记硬背，起到的作用甚微，最根本的是让学生自己愿意学习，有了学习英语的兴趣，成绩提高只是时间问题。
2、在情境教学中充分发挥多媒体的作用。教材是老师进行英语教学的基础，老师想要提高学生的英语兴趣和水平，仅仅依靠教材是不够的，还必须善于应用多媒体中的各种资料，给学生播放一些简单的英语短片、英语歌曲、有简单英语对话的图片。根据研究证明，学生对于图画声音视频的兴趣要远远高于白纸黑纸，将学生的视觉和听觉以及课本结合起来，能够弥补以往教学中存在的不足。在教学生新的单词的时候，可以根据这个单词的来源和意思进行讲解，这样能够帮助学生更好的记忆理解。
3、鼓励学生参加英语课外活动。在小学英语的教学中，老师不但要合理的利用各种资源教学，还应该鼓励小学生参加一些和英语有关的课外活动，比如一些英语的演讲比赛和朗诵比赛，这些不但能够对小学生的知识掌握进行巩固，还能够锻炼了小学生的口语，提高英语学习的乐趣。
4、鼓励学生根据范文写英语作文。培养学生的英语写作能力对于英语教学也是非常重要的，老师可以合理的利用课上时间对学生的写作进行一定的指导，教会学生怎样进行英语作文的布局和选材，把学生平时学到的英语知识运用到写作中去。小学生了解的比较少，让其根据范文进行写作，有利于提高学生的应用模仿能力，有利于写作能力的锻炼。
5、将单词讲解运用到语句中去。老师在教学生单词的时候，可以把单词的应用加进去，举一些运用了这个单词的语句，创设出单词学习的情境，提高学生理解记忆单词的能力。除此之外，还能够培养学生的单词应用和提高学生的听力。
二、小学英语情境教学的构建原则
小学英语情境教学必须根据英语的教学目标进行，目标有差别，创设的情境也是不同的。在小学英语教育中采用创设语境的办法，主要目的是提高小学生学习英语的兴趣，培养他们学习的自信心，更好的使用英语，让学生能够为以后的英语学习打下良好的基础。
1、情境创设必须和小学生的发展水平是一致的。小学英语采用情境教学为的是提高学生的英语学习成绩。在情境设置的时候，必须以学生为中心。学生是情境教学的中心，创设的情境必须符合学生的身心发展情况，小学生好奇心比较强，可以采用游戏和设悬念的方式。
2、情境设计的时候应该比较多样。始终采用一种方式进行教学，再好的方式，久了学生也会觉得枯燥，从而失去兴趣，所以老师在创设情境的时候，应该采取多种多样的方式，可以举办演讲比赛也可以运用多媒体的手段，培养学生对于英语学习的兴趣。
3、在创设情境的时候，除了趣味性还必须有一定的启发性和激励性。进行情境创设的时候，必须根据实际的教学需要。生动活泼有趣的情境有利于促进学生进行思考，能够提高学生的智力发育，让学生的脑子更加的灵活，学生愿意思考了，自然会提高对于英语学习的兴趣。兴趣提高了也会发现英语学习的一些问题，对于学生自己发现的问题，老师应该给予引导，让学生尽量自己解决，有利于学生良好的英语学习习惯的养成。
在进行情境创设的时候，必须要有一定的启发性。不同的事情，对于学生的启发都是不同的，老师应该有选择的选取一些名人的事迹，让学生进行学习，提高小学生对于生活的看法和认识。能够帮助学生养成良好的生活习惯，树立正确的世界观、人生观、价值观。
总之、情境教学对于小学英语是非常重要的，对其合理的运用能够提高学生学习英语兴趣的同时，帮助学生养成良好的英语学习习惯。情境创设的时候，还会根据教学目标的不同而采取不同的方式，能够锻炼小学生不同方面的能力，提高学生的英语学习成绩，养成学生良好的品格。新课改小学英语情境教学不断地深入，在教学的过程中，还很可能会出现一些新的问题，老师必须在教学实践中不断地完善情境教学，从而提高教学的效果。
【作者单位：扬州市江都区丁伙镇锦西小学 江苏】