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摘 要：随着我国社会的不断发展，对于教育也越来越重视。教育改革也在不断地进行，素质教育开始逐步发展起来。为了进一步促进素质教育实施体系的建设，需要在素质教育的过程中，更加重视美育的发展。本文通过简要介绍美育和素质教育的关系，指出了美育对于素质教育的重要意义，进而提出了以美育为切入点構建素质教育实施体系的策略。
关键词：美育；素质教育；实施体系；体系建设
引言
随着我国教育的不断改革，素质教育开始受到更多教育者的重视，同时不断促进素质教育的发展和落实。但是，在发展素质教育的过程中，需要进一步重视学生的审美教育。
一、美育与素质教育的关系
1.美育是素质教育的一部分
素质教育是为了更好地促进学生的全面发展，以培养德、智、体、美全面发展的高素质人才为最终目标。同时，美育不仅能够提高学生的创新意识、审美能力等，而且对于专业知识的培养也有一定的促进作用。所以说，美育是素质教育的一部分。从这一方面来讲，美育与素质教育的德、智、体等方面的教育都有着密切的关系。因此，在发展素质教育的过程中，可以同时促进美育的发展和完善，从而提高学生的审美素质和艺术鉴赏能力，促进学生的自我修养，从而成长为社会和企业需要的全面发展的人才。
2.美育与素质教育都带有一定的情感性
素质教育与应试教育很大的不同之处是：应试教育仅仅是为了考试，以机械或者生硬的教学手段，让学生尽量学习到更多的知识，但是在应试教育的过程中，往往忽视学生的需求和感受；然而，素质教育能够进一步体现学生的需要，以学生的发展为最终目标，不仅仅提高学生的专业知识，而且能够促进学生的全面发展。所以说，素质教育具有一定的情感性，更加体现了“以人为本”的教育方式。同样，美育也带有一定的情感性，它主要是以真、善、美为主要教育内容，能够突出学生的个性和情感，从而更好地促进学生的成长。
3.美育具有一定的现代教育意义
随着社会的不断进步和发展，我国的教育事业也在不断地改革，传统的应试教育已经被淘汰，素质教育应该得到进一步的落实和发展。在应试教育的过程中就忽视了美育的重要功能，使得学生的综合素质无法得到平衡发展，知识面比较单一，同时还缺乏一定的创造力。但是，美育可以促进学生的全面发展，为社会和企业培养更多的全面发展的高素质人才。因此，从这一方面来讲，美育具有一定的现代教育意义。当然，随着社会的不断发展，美育的教育内容也应该不断地改变和完善，从而不断促进其现代教育意义的发挥。
（四）目前很多学校的美育教育非常滞后
美育对于我国的素质教育有着非常重要的意义，但是在推行素质教育的过程中，由于管理者的不重视、教师素质不高、审美意识没有普及等众多因素，很多学校的美育教育还非常滞后。这使得学校培养的人才无法完全满足社会和企业的需求，使得学校无法完成原有的培养目标。所以，为了改善这一现状，在构建素质教育实施体系的过程中，需要不断完善美育教育，促进学生的全面发展，不断完善现代教育事业。
二、以美育为切入点构建素质教育实施体系的策略
通过以上的分析和论述可知，美育与素质教育的关系非常密切，能够进一步促进素质教育实施体系的建设。但是，目前很多学校没有重视美育教育的发展。因此，在构建素质教育实施体系的过程中，需要以美育教育为切入点，建设完善的素质教育实施体系。为此，可以参考以下几点策略：
1.确立美育教育的理念
为了进一步促进素质教育体系的构建，同时促进美育教育在学校中的进一步发展，首先需要确立美育教育的理念：第一，重视美育教育在素质教育实施过程中的重要性，更加深入了解美育教育的内涵和实施方法，从而更好地实施美育教育，让学生能够不断感受到生活和教育的美好；第二，促进美育教育和素质教育其他内容的和谐发展，在素质教育的过程中，需要培养德、智、体、美全面发展的人才，因此在促进美育发展的同时，还需要进一步促进美育和其他德育、智育、体育等方面的共同发展。在这一基础上，不断促进素质教育实施体系的建立和完善。
2.进行素质教育课程的改革
目前，随着素质教育的不断发展，很多学校允许学生选修自己喜欢的课程，这给予了学生一定的自由，能够促进学生的个性发展。但是，由于每个学生的成长环境和教育环境都不相同，因此其审美能力和鉴赏能力也有所区别。所以，在构建素质教育实施体系的过程中，必须要对原有的课程进行改革，不断增加美育课程的种类，使得美育课程能够符合大多数学生的需求，这也是素质教育中“因材施教”教育理念的重要体现，能够更好地促进素质教育体系的不断完善以及学生的全面发展。
3.鼓励学校积极建设第二课堂
学生除了可以在课堂上学到东西之外，还需要从社会实践中获取一定的知识，不断提高自己的社会实践能力。因此，以美育为切入点在构建素质教育实施体系的过程中，除了要求学生在第一课堂进行专业知识的学习之外，学校还应该积极建设第二课堂。例如：可以让学生团体组织一些校园演出或者是艺术欣赏的活动，鼓励学生积极参与社会实践活动，可以让学生更好地从实践中获得知识。另外，学校应该鼓励学生积极参加一些创新项目和竞赛，同时给予学生一定的资助，让学生能够顺利开展相关的研究，全面提高学生的综合素质和能力。
4.不断发掘潜在的课堂
学生除了可以从课堂中或者书本上学到知识之外，还可以从平时的日常生活中学到知识。所以，在改革第一课堂，积极建设第二课堂的基础上，还需要不断建设潜在的课堂，从而让学生从生活中不断发现美，从而能够积极地接受美育。因此需要做到以下几点：第一，建设良好的校园文化，校园文化能够通过潜移默化的影响，使得学生能够不断感受到审美教育，体验到更多的生活中的美；第二，让学生有更多的机会接触大自然，能够从自然景观的美丽中感受到美的教育，从而陶冶自身的性情；同时大自然还包括一些著名的人文景观，能够提供潜在的教育作用。
5.建立全面的保障系统
由于素质教育是我国未来教育的主要方向，因此需要在构建素质教育实施体系的过程中，建立全面的保障系统，从而能够保障素质教育实施体系的顺利建设。例如：构建素质教育的保障组织，主要由学校的教育者、后勤人员和美学专家等组成委员会，从不同的方面促进素质教育实施体系的构建，将美育的教育内容纳入到素质教育中去；另外，在构建素质教育实施体系的过程中，需要注意各个部门之间的沟通和协调，促进部门之间的交流和合作，能够使得保障体系更加系统和全面，进一步促进素质教育实施体系的建立和完善。
三、结语
美育与素质教育是息息相关的，在发展素质教育的过程中，需要同时促进美育的发展。本文通过调查和研究，论述了美育与素质教育的深层关系，进而提出了以美育为切入点，构建素质教育实施体系的相关策略，为构建素质教育实施体系系统了参考依据。随着素质教育的不断发展，美育开始逐渐加入到素质教育中，能够促进素质教育实施体系的建设和完善，不仅仅能够提高学生的专业素质，而且还可以使得学生能够全面发展。
（作者单位：江西现代职业技术学院）
参考文献：
[1] 钟仕伦等.论大学人文精神培植与大学生健全人格的培养[J].山东理工大学学报（社科版），2006年第1期53页
[2] 朱志荣.中国审美理论[M].北京大学出版社，2005年版
[3] 傅松涛，张金川，王丽伟等.和谐社会中和谐人格的和谐教育[J].河北大学学报（哲学社会科学版），2008，（5）：1-9
关键词：美育；素质教育；实施体系；体系建设
引言
随着我国教育的不断改革，素质教育开始受到更多教育者的重视，同时不断促进素质教育的发展和落实。但是，在发展素质教育的过程中，需要进一步重视学生的审美教育。
一、美育与素质教育的关系
1.美育是素质教育的一部分
素质教育是为了更好地促进学生的全面发展，以培养德、智、体、美全面发展的高素质人才为最终目标。同时，美育不仅能够提高学生的创新意识、审美能力等，而且对于专业知识的培养也有一定的促进作用。所以说，美育是素质教育的一部分。从这一方面来讲，美育与素质教育的德、智、体等方面的教育都有着密切的关系。因此，在发展素质教育的过程中，可以同时促进美育的发展和完善，从而提高学生的审美素质和艺术鉴赏能力，促进学生的自我修养，从而成长为社会和企业需要的全面发展的人才。
2.美育与素质教育都带有一定的情感性
素质教育与应试教育很大的不同之处是：应试教育仅仅是为了考试，以机械或者生硬的教学手段，让学生尽量学习到更多的知识，但是在应试教育的过程中，往往忽视学生的需求和感受；然而，素质教育能够进一步体现学生的需要，以学生的发展为最终目标，不仅仅提高学生的专业知识，而且能够促进学生的全面发展。所以说，素质教育具有一定的情感性，更加体现了“以人为本”的教育方式。同样，美育也带有一定的情感性，它主要是以真、善、美为主要教育内容，能够突出学生的个性和情感，从而更好地促进学生的成长。
3.美育具有一定的现代教育意义
随着社会的不断进步和发展，我国的教育事业也在不断地改革，传统的应试教育已经被淘汰，素质教育应该得到进一步的落实和发展。在应试教育的过程中就忽视了美育的重要功能，使得学生的综合素质无法得到平衡发展，知识面比较单一，同时还缺乏一定的创造力。但是，美育可以促进学生的全面发展，为社会和企业培养更多的全面发展的高素质人才。因此，从这一方面来讲，美育具有一定的现代教育意义。当然，随着社会的不断发展，美育的教育内容也应该不断地改变和完善，从而不断促进其现代教育意义的发挥。
（四）目前很多学校的美育教育非常滞后
美育对于我国的素质教育有着非常重要的意义，但是在推行素质教育的过程中，由于管理者的不重视、教师素质不高、审美意识没有普及等众多因素，很多学校的美育教育还非常滞后。这使得学校培养的人才无法完全满足社会和企业的需求，使得学校无法完成原有的培养目标。所以，为了改善这一现状，在构建素质教育实施体系的过程中，需要不断完善美育教育，促进学生的全面发展，不断完善现代教育事业。
二、以美育为切入点构建素质教育实施体系的策略
通过以上的分析和论述可知，美育与素质教育的关系非常密切，能够进一步促进素质教育实施体系的建设。但是，目前很多学校没有重视美育教育的发展。因此，在构建素质教育实施体系的过程中，需要以美育教育为切入点，建设完善的素质教育实施体系。为此，可以参考以下几点策略：
1.确立美育教育的理念
为了进一步促进素质教育体系的构建，同时促进美育教育在学校中的进一步发展，首先需要确立美育教育的理念：第一，重视美育教育在素质教育实施过程中的重要性，更加深入了解美育教育的内涵和实施方法，从而更好地实施美育教育，让学生能够不断感受到生活和教育的美好；第二，促进美育教育和素质教育其他内容的和谐发展，在素质教育的过程中，需要培养德、智、体、美全面发展的人才，因此在促进美育发展的同时，还需要进一步促进美育和其他德育、智育、体育等方面的共同发展。在这一基础上，不断促进素质教育实施体系的建立和完善。
2.进行素质教育课程的改革
目前，随着素质教育的不断发展，很多学校允许学生选修自己喜欢的课程，这给予了学生一定的自由，能够促进学生的个性发展。但是，由于每个学生的成长环境和教育环境都不相同，因此其审美能力和鉴赏能力也有所区别。所以，在构建素质教育实施体系的过程中，必须要对原有的课程进行改革，不断增加美育课程的种类，使得美育课程能够符合大多数学生的需求，这也是素质教育中“因材施教”教育理念的重要体现，能够更好地促进素质教育体系的不断完善以及学生的全面发展。
3.鼓励学校积极建设第二课堂
学生除了可以在课堂上学到东西之外，还需要从社会实践中获取一定的知识，不断提高自己的社会实践能力。因此，以美育为切入点在构建素质教育实施体系的过程中，除了要求学生在第一课堂进行专业知识的学习之外，学校还应该积极建设第二课堂。例如：可以让学生团体组织一些校园演出或者是艺术欣赏的活动，鼓励学生积极参与社会实践活动，可以让学生更好地从实践中获得知识。另外，学校应该鼓励学生积极参加一些创新项目和竞赛，同时给予学生一定的资助，让学生能够顺利开展相关的研究，全面提高学生的综合素质和能力。
4.不断发掘潜在的课堂
学生除了可以从课堂中或者书本上学到知识之外，还可以从平时的日常生活中学到知识。所以，在改革第一课堂，积极建设第二课堂的基础上，还需要不断建设潜在的课堂，从而让学生从生活中不断发现美，从而能够积极地接受美育。因此需要做到以下几点：第一，建设良好的校园文化，校园文化能够通过潜移默化的影响，使得学生能够不断感受到审美教育，体验到更多的生活中的美；第二，让学生有更多的机会接触大自然，能够从自然景观的美丽中感受到美的教育，从而陶冶自身的性情；同时大自然还包括一些著名的人文景观，能够提供潜在的教育作用。
5.建立全面的保障系统
由于素质教育是我国未来教育的主要方向，因此需要在构建素质教育实施体系的过程中，建立全面的保障系统，从而能够保障素质教育实施体系的顺利建设。例如：构建素质教育的保障组织，主要由学校的教育者、后勤人员和美学专家等组成委员会，从不同的方面促进素质教育实施体系的构建，将美育的教育内容纳入到素质教育中去；另外，在构建素质教育实施体系的过程中，需要注意各个部门之间的沟通和协调，促进部门之间的交流和合作，能够使得保障体系更加系统和全面，进一步促进素质教育实施体系的建立和完善。
三、结语
美育与素质教育是息息相关的，在发展素质教育的过程中，需要同时促进美育的发展。本文通过调查和研究，论述了美育与素质教育的深层关系，进而提出了以美育为切入点，构建素质教育实施体系的相关策略，为构建素质教育实施体系系统了参考依据。随着素质教育的不断发展，美育开始逐渐加入到素质教育中，能够促进素质教育实施体系的建设和完善，不仅仅能够提高学生的专业素质，而且还可以使得学生能够全面发展。
（作者单位：江西现代职业技术学院）
参考文献：
[1] 钟仕伦等.论大学人文精神培植与大学生健全人格的培养[J].山东理工大学学报（社科版），2006年第1期53页
[2] 朱志荣.中国审美理论[M].北京大学出版社，2005年版
[3] 傅松涛，张金川，王丽伟等.和谐社会中和谐人格的和谐教育[J].河北大学学报（哲学社会科学版），2008，（5）：1-9