【摘 要】
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为了减轻学生的课余负担,老师们提出了“向45分钟要质量”的口号,其措施之一就是加大授课语言的信息量。诚然,教师的授课语言使学生获得的知识信息量越大,课堂教学质量就越
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为了减轻学生的课余负担,老师们提出了“向45分钟要质量”的口号,其措施之一就是加大授课语言的信息量。诚然,教师的授课语言使学生获得的知识信息量越大,课堂教学质量就越高。但是,信息只有被学生接受理解(译破),才能成为其知识;单位时间授课语言信息量过大,超过了学生的接受能力,也不会产生高质量。
In order to reduce the extra-curricular burden on students, teachers proposed the slogan “Quality is 45 minutes.” One of the measures is to increase the amount of information in the language of instruction. It is true that the greater the amount of knowledge that students receive in the teacher’s instructional language, the higher the quality of classroom instruction. However, information can only be understood by students if they are understood (translated), and the amount of information per unit of time taught is too large to exceed the student’s ability to accept and it will not produce high quality.
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