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【摘 要】對初中英语教育教学来说，语法教学是非常重要的一部分，同时也是初中英语教育教学的一项重要基础，对学生未来的英语表达有着重要的影响。
【关键词】初中英语 教育教学 语法教学
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.13.075
在初中英语的教学过程当中，语法教学是非常重要的一个组成部分，英语教师在英语教学过程中，需要对课本上的英语句式结构进行分析和讲解，从中挖掘出短语以及词汇用法等，帮助学生掌握短语和词汇的使用方式。若想学生获得更大的英语学习成果，那么教师则需要经常翻译英语文章，仅仅要求学生掌握语法和知识点，对学生是否理解文章的主要内容以及中心思想不做要求。
一、语法教学对初中英语教学的重要性分析
（一）对英语语法进行教学能够帮助学生了解和认识西方的文化
我们都知道，中文和英文的表达方法是有区别的，初中英语教学最大的难题就在于帮助学生改变中文所固有的表达方式，来适应英语的表达方式。很多学生在进行英语表达的时候汉语化，就是因为对英语国家的文化没有足够的认识。这种文化之间的区别也是初中学生学习英语的一个障碍，所以在日常的英语教学过程中，学习英语语法的教学来帮助学生了解英语国家的文化传统，是非常有必要的。想要对英美国家的思维逻辑以及表达方式有所了解，学习英语语法是一个比较有效的途径，能够更容易了解英美国家的语言习惯，从而帮助学生提升自身的英语实际应用能力。所以在英语教育教学过程中，应该对英语语法教学予以一定程度的重视，通过科学合理的语法教学，来辅助教学方法的实现，从而提升初中英语整体的教学质量和效率。
（二）提升学生的英语综合应用能力，需要把英语语法教学作为基本前提
初中英语教学中，把提升学生的英语听说读写能力作为主要目的，以此提升学生的英语沟通能力和阅读文章的能力，进而把所学的英语知识应用到实际的生活当中去。想要实现这些目的，帮助学生掌握一定的英语语法是非常有必要的，否则学生非常容易被中文的语言习惯所误导，对学生提升自身的英语综合应用能力造成负面的影响。
二、对初中英语语法教学方法的探析
（一）营造良好的学习氛围
在实际的英语教学当中，教师们应该教会学生利用英语词汇进行造句，一些教师让学生通过课后阅读语法教材的方式进行自学，在课上遇到关于语法的相关问题，教师再专门讲解。学生课后阅读语法书，可以大幅度地节约课堂授课的时间，同时也不需要再去做很多的课堂笔记，这种方式是非常值得推广的。教师仅仅需要进行一定程度的辅助和引导，就能够帮助学生自主学习。英语的语法学习并不是靠对英语单词的记忆来实现，而是要通过做更多的练习来掌握。
（二）合理利用归纳法和演绎法
初中英语教师在进行英语语法教学时，应该注意采用多种方式方法来结合语法教学，由于中学生英语词汇量有限，使得他们对英语语法的理解比较难，如果这是采用传统的英语填鸭式教学，那么就会使得一些学生对英语学习产生厌恶感。所以，教学应该根据这些情况来有效地改善英语语法教学时的课堂气氛，通过新颖的方式方法来吸引学生的注意力，适时给予他们鼓励和帮助，引导他们建立学习英语的信心，培养他们学习英语的兴趣和热情，通过更多的互动教学方式，来把学生作为课堂的主体，充分发挥出他们的主观能动性，给予他们展示自身个性的空间。要平衡好英语听说读写练习和语法学习之间的关系，只有同时掌握英语词汇和语法，才能够正常地进行英语口语沟通。如果不重视语法的教学，那么就会出现中文式的英语，无法有效地起到英语沟通的作用。英语词汇和语法是互相依存的，缺一不可，所以对初中英语教育教学来说，英语语法的教学是非常重要的。
（三）从单项的语法来入手
在进行语法教学的过程中，应该从单项的语法来入手。通过一定程度的练习，总结出其中所蕴含的规律，再利用总结出的规律来辅助进行语法知识的学习。在学习英语语法的同时，也要注重单词量的积累，因为在进行练习的过程中，一定会遇到不认识的单词，这时要注意对其进行查询和记忆，不断积累单词量，为提升英语综合应用能力打下良好的基础。如果想在学习英语语法的过程中，获得更好的效果，就不应该把学习的内容局限在教材当中，只有所学的语法和单词越多，英语综合应用能力也就越高。很多英语测试题当中，都会有完形填空的题型，这种题型就是对学生英语词汇和英语语法掌握程度的考查，会涉及各种题材，包括一些人文的、科技的领域等。
（四）把握英语教材体系
上文已经提到，英语语法教学对初中学生来说是很重要的，但是一些英语教师却不这样认为，他们在编写教学计划的时候复制粘贴草草了事，也没有对学期的教学方案进行深入的研究和分析，对初中学生学习英语的特点缺乏足够的了解，也就无法进行有效的英语语法教学。作为一名初中英语教师，对教材的体系能够进行整体的把握是非常重要的，应该在进行英语语法教学的过程中，真正做到有计划和有目的地教学。在进行语法教学的过程中，也要通过搭配以口语训练的方式来对语法进行更加深入的了解和把握，通过日常的练习向学生渗透英语的词性相关知识，引导学生去学习和记忆英语的词性，包括动词和名词的种类和英语句式的构成等，这对学生学习英语语法来说是非常有益的。通过对英语语法的构成和用法进行总结，来实现学生对其掌握的目的。
对初中学生进行英语语法教学的过程中，需要保持一定的系统性和完整性，有利于学生更好地学习和理解英语语法，只有通过大量的练习，学生才能够更加扎实地掌握英语语法。总的来说，英语语法的学习对提升学生的英语综合应用能力是非常重要的，同时也能够提升学生的英语学习效率。英语教师不仅仅需要了解英语语法教学的重要性，同时也要意识到初中英语语法教学的目的，从而对语法教学方式进行有效的改进和创新。通过摸索符合学生特点的英语语法教学方式，来提升英语语法教学的趣味性和有效性，从而有效地激发学生对英语语法学习的兴趣和热情。
参考文献
[1]吴军.语料库与英语语法教学[J].外语学刊，2010（1）：104-107.
[2]刘忠政，李西.近12年国内英语语法教学研究综述与前瞻[J].外国语文（四川外语学院学报），2010（3）：122-125.
[3]伊洪英.新课程理念下的英语语法教学策略——评《英语语法教学》[J].当代教育科学，2015（18）：后插12.
【关键词】初中英语 教育教学 语法教学
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.13.075
在初中英语的教学过程当中，语法教学是非常重要的一个组成部分，英语教师在英语教学过程中，需要对课本上的英语句式结构进行分析和讲解，从中挖掘出短语以及词汇用法等，帮助学生掌握短语和词汇的使用方式。若想学生获得更大的英语学习成果，那么教师则需要经常翻译英语文章，仅仅要求学生掌握语法和知识点，对学生是否理解文章的主要内容以及中心思想不做要求。
一、语法教学对初中英语教学的重要性分析
（一）对英语语法进行教学能够帮助学生了解和认识西方的文化
我们都知道，中文和英文的表达方法是有区别的，初中英语教学最大的难题就在于帮助学生改变中文所固有的表达方式，来适应英语的表达方式。很多学生在进行英语表达的时候汉语化，就是因为对英语国家的文化没有足够的认识。这种文化之间的区别也是初中学生学习英语的一个障碍，所以在日常的英语教学过程中，学习英语语法的教学来帮助学生了解英语国家的文化传统，是非常有必要的。想要对英美国家的思维逻辑以及表达方式有所了解，学习英语语法是一个比较有效的途径，能够更容易了解英美国家的语言习惯，从而帮助学生提升自身的英语实际应用能力。所以在英语教育教学过程中，应该对英语语法教学予以一定程度的重视，通过科学合理的语法教学，来辅助教学方法的实现，从而提升初中英语整体的教学质量和效率。
（二）提升学生的英语综合应用能力，需要把英语语法教学作为基本前提
初中英语教学中，把提升学生的英语听说读写能力作为主要目的，以此提升学生的英语沟通能力和阅读文章的能力，进而把所学的英语知识应用到实际的生活当中去。想要实现这些目的，帮助学生掌握一定的英语语法是非常有必要的，否则学生非常容易被中文的语言习惯所误导，对学生提升自身的英语综合应用能力造成负面的影响。
二、对初中英语语法教学方法的探析
（一）营造良好的学习氛围
在实际的英语教学当中，教师们应该教会学生利用英语词汇进行造句，一些教师让学生通过课后阅读语法教材的方式进行自学，在课上遇到关于语法的相关问题，教师再专门讲解。学生课后阅读语法书，可以大幅度地节约课堂授课的时间，同时也不需要再去做很多的课堂笔记，这种方式是非常值得推广的。教师仅仅需要进行一定程度的辅助和引导，就能够帮助学生自主学习。英语的语法学习并不是靠对英语单词的记忆来实现，而是要通过做更多的练习来掌握。
（二）合理利用归纳法和演绎法
初中英语教师在进行英语语法教学时，应该注意采用多种方式方法来结合语法教学，由于中学生英语词汇量有限，使得他们对英语语法的理解比较难，如果这是采用传统的英语填鸭式教学，那么就会使得一些学生对英语学习产生厌恶感。所以，教学应该根据这些情况来有效地改善英语语法教学时的课堂气氛，通过新颖的方式方法来吸引学生的注意力，适时给予他们鼓励和帮助，引导他们建立学习英语的信心，培养他们学习英语的兴趣和热情，通过更多的互动教学方式，来把学生作为课堂的主体，充分发挥出他们的主观能动性，给予他们展示自身个性的空间。要平衡好英语听说读写练习和语法学习之间的关系，只有同时掌握英语词汇和语法，才能够正常地进行英语口语沟通。如果不重视语法的教学，那么就会出现中文式的英语，无法有效地起到英语沟通的作用。英语词汇和语法是互相依存的，缺一不可，所以对初中英语教育教学来说，英语语法的教学是非常重要的。
（三）从单项的语法来入手
在进行语法教学的过程中，应该从单项的语法来入手。通过一定程度的练习，总结出其中所蕴含的规律，再利用总结出的规律来辅助进行语法知识的学习。在学习英语语法的同时，也要注重单词量的积累，因为在进行练习的过程中，一定会遇到不认识的单词，这时要注意对其进行查询和记忆，不断积累单词量，为提升英语综合应用能力打下良好的基础。如果想在学习英语语法的过程中，获得更好的效果，就不应该把学习的内容局限在教材当中，只有所学的语法和单词越多，英语综合应用能力也就越高。很多英语测试题当中，都会有完形填空的题型，这种题型就是对学生英语词汇和英语语法掌握程度的考查，会涉及各种题材，包括一些人文的、科技的领域等。
（四）把握英语教材体系
上文已经提到，英语语法教学对初中学生来说是很重要的，但是一些英语教师却不这样认为，他们在编写教学计划的时候复制粘贴草草了事，也没有对学期的教学方案进行深入的研究和分析，对初中学生学习英语的特点缺乏足够的了解，也就无法进行有效的英语语法教学。作为一名初中英语教师，对教材的体系能够进行整体的把握是非常重要的，应该在进行英语语法教学的过程中，真正做到有计划和有目的地教学。在进行语法教学的过程中，也要通过搭配以口语训练的方式来对语法进行更加深入的了解和把握，通过日常的练习向学生渗透英语的词性相关知识，引导学生去学习和记忆英语的词性，包括动词和名词的种类和英语句式的构成等，这对学生学习英语语法来说是非常有益的。通过对英语语法的构成和用法进行总结，来实现学生对其掌握的目的。
对初中学生进行英语语法教学的过程中，需要保持一定的系统性和完整性，有利于学生更好地学习和理解英语语法，只有通过大量的练习，学生才能够更加扎实地掌握英语语法。总的来说，英语语法的学习对提升学生的英语综合应用能力是非常重要的，同时也能够提升学生的英语学习效率。英语教师不仅仅需要了解英语语法教学的重要性，同时也要意识到初中英语语法教学的目的，从而对语法教学方式进行有效的改进和创新。通过摸索符合学生特点的英语语法教学方式，来提升英语语法教学的趣味性和有效性，从而有效地激发学生对英语语法学习的兴趣和热情。
参考文献
[1]吴军.语料库与英语语法教学[J].外语学刊，2010（1）：104-107.
[2]刘忠政，李西.近12年国内英语语法教学研究综述与前瞻[J].外国语文（四川外语学院学报），2010（3）：122-125.
[3]伊洪英.新课程理念下的英语语法教学策略——评《英语语法教学》[J].当代教育科学，2015（18）：后插12.