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摘要：在新课改的背景下，我国小学语文教育正面临着不断地变革，古诗词作为小学语文教育的重要组成部分，发挥着重要作用。小学语文应在提供理论知识的同时，培养学生的学习能力提高学生的语文综合素质，提高学生的语文成绩。因此，本文通过对当前环境下小学语文的教学研究，提出了小学生古诗词教学策略。
关键词：新课改;小学语文;古诗词教学;实际策略
引言
由于优质教育概念的提出和推行，小学传统的语文教学观念和方法已不能适应时代的变化，无法适应学生学习和发展的需要。因此，应根据学生的实际学习情况，根据实际教学内容，适时更新语文教学方法和理念，并结合有效策略，提高古诗词教学效果，以提高学生的学习效率，培养语文综合素质。古诗词教学是继承和发展中国历史文化的重要载体，要使学生了解中国传统文化，培养学生的情感，就必须重视并采取有效的教学策略。
一、古诗词教学意义概述
1.继承和发扬我国优秀文化
目前小学语文古诗词教学内容丰富，形式多样。有效地进行古诗词教学，不仅可以提高学生的语文综合素质，而且可以塑造良好的心灵，小学语文教材中的古诗词也是由相关编者精心挑选的。它的内容和形式更为精妙经典。如《静夜思》《题西林壁》等内容优美，感情表达及核心思想富有哲理，对中国传统文化的发展和传承有着重要意义和作用[1]。
二、培养学生的审美观
古诗词教学是小学语文教学中的一种变相美育，它不仅能激发学生的思维，而且，目前古诗词教学还根据学生现代审美意识，探索古诗词中的美的因素，培养学生的审美情趣，培养学生的审美情趣，感受美，创造美，发现美，提高自己语文素养。语言领域中，除了现代文学之外，古诗词也是课程的重要组成部分，而在新课程改革的要求下，语文教学不仅要完成教材内容的讲解，还要把古诗词作为中国历史文化传承与发展的重要载体。在小学语文教学中，中国古诗词的教学最重要。古代诗歌教学应注重古诗词，采取有效措施，使学生更好地了解中国传统文化，培养自己的情感。
三、古诗词教学中的历史问题
随着年级的不断提高，古代诗文教材大量出现。然而，以往教师和学生对古诗词的教学重视不够，课堂教学目标不明确，导致师生间的一致性较差。有的老师认为教古诗词就是让学生了解古诗词的意思，考试时要背诵和填诗。因此，在教学过程中，老师没有引导学生逐字分析，没有感受到作者想要通过诗歌来表达的情感。此外，由于古诗词和古诗词在表现形式上与现代文学有较大差异，学生对古诗词理解困难。此外，教师在课堂上常常使用灌输的方法，教师很少回答学生的问题，这意味着学生在古诗词学习中逐渐失去兴趣，不愿在课堂上积极思考，对老师提出的问题产生回避心理[2]。
四、小学语文古诗词教学策略
1.明确教学目标和制订教学计划
古诗词教学中，教师应注重古诗词教学，使学生认识到古诗词学习的重要性。古代诗歌教学的目的不只是为了让学生理解，还要让学生掌握相关的文学知識，了解学生的思想感情，阅读所学的诗歌。因此，教师应充分准备每门课，制订适当的课程，并就每个子目标和学生在课堂上可能遇到的问题，做好充分的准备，避免在教学过程中出现意外问题，影响教学进度。
2.介绍古诗词背景，激发学习兴趣
众所周知，没有一篇文章是无稽之谈的，诗人可以像古诗词一样，用几首简单的诗，表达自己当时的心情。了解这一特点，将古诗词的创作背景和作者用故事的形式介绍给学生，激发学生的学习兴趣。比如，教师在讲授《己亥杂诗》之前，可以先介绍龚自珍，龚自珍是清朝的诗人，大部分学生可能会对他比较陌生，因此需要通过先了解诗人，再来学习他的诗。在学习之前，教师可以这样向学生介绍，龚自珍不仅是一位诗人，更是一位思想启蒙家和改良主义的先驱者。与我们以往学到的唐宋时期的诗人不同。龚自珍生活在清朝末年，当时的中国正遭受列强的侵略，而龚自珍不忘民族大义，支持林则徐虎门销烟，可见他是一位非常爱国的诗人。我们今天所学的《己亥杂诗》只是其中的一首。己亥二字是中国古代用来记时间的干支之一，古人也是依靠这种方式来记录年份顺序。通过这种方法，不仅可以使学生扩大自己的知识积累，而且还可以激发学生的学习兴趣，使他们在写作时充满热情[3]。
3.营造课堂氛围突破教学难点
古诗词教学的难点在于对诗的理解，老师用传统的方法去理解整首诗，然后逐字去理解。这种教学方法，虽然能让学生理解每一首诗的意义，却很难理解，这就是为什么在教学的这个阶段，老师要把整首诗作为起点，理解整首诗。例如，讲解《村晚》这首诗时，如果教师理解了诗歌，他首先引导学生读诗，然后再感受作者在阅读时所写的。当第一次读这首诗时，学生们就知道这首诗是关于夜景的。通过这种方式，教师可以引导学生读诗：“池草丛生，斜坡上满是水，山沐浴落日寒潮中”，首先向读者展示一个草池，然后再展示一片夕阳与西山。《诗经》中所使用的拟人手法，比“接”、“连”等词更能体现出夕阳之美。又有一首诗来激励人。在山水诗中，山水画因人而美，人因山水而美。基于这一点，学生不仅可以理解每一首诗的意义，而且可以从中体会到作者的全部感受。
五、结束
总而言之，可以说在小学古诗词教学中加强小学古诗词教学，对语文素养和自身情感的培养有重要作用。对此，教师首先要认识到古诗词教学的重要性，然后结合有效策略，提高学生古诗词学习的有效性。
参考文献：
[1]陆凤仙.新课改背景下小学语文古诗词教学策略探讨[J].教师，2017（20）.
[2]易郑.新课改背景下小学语文古诗词教学的创新策略[J].国家通用语言文字教学与研究，2020，000（002）：82.
[3]易郑.新课改背景下小学语文古诗词教学的创新策略[J].国家通用语言文字教学与研究，2020，000（002）：82.
关键词：新课改;小学语文;古诗词教学;实际策略
引言
由于优质教育概念的提出和推行，小学传统的语文教学观念和方法已不能适应时代的变化，无法适应学生学习和发展的需要。因此，应根据学生的实际学习情况，根据实际教学内容，适时更新语文教学方法和理念，并结合有效策略，提高古诗词教学效果，以提高学生的学习效率，培养语文综合素质。古诗词教学是继承和发展中国历史文化的重要载体，要使学生了解中国传统文化，培养学生的情感，就必须重视并采取有效的教学策略。
一、古诗词教学意义概述
1.继承和发扬我国优秀文化
目前小学语文古诗词教学内容丰富，形式多样。有效地进行古诗词教学，不仅可以提高学生的语文综合素质，而且可以塑造良好的心灵，小学语文教材中的古诗词也是由相关编者精心挑选的。它的内容和形式更为精妙经典。如《静夜思》《题西林壁》等内容优美，感情表达及核心思想富有哲理，对中国传统文化的发展和传承有着重要意义和作用[1]。
二、培养学生的审美观
古诗词教学是小学语文教学中的一种变相美育，它不仅能激发学生的思维，而且，目前古诗词教学还根据学生现代审美意识，探索古诗词中的美的因素，培养学生的审美情趣，培养学生的审美情趣，感受美，创造美，发现美，提高自己语文素养。语言领域中，除了现代文学之外，古诗词也是课程的重要组成部分，而在新课程改革的要求下，语文教学不仅要完成教材内容的讲解，还要把古诗词作为中国历史文化传承与发展的重要载体。在小学语文教学中，中国古诗词的教学最重要。古代诗歌教学应注重古诗词，采取有效措施，使学生更好地了解中国传统文化，培养自己的情感。
三、古诗词教学中的历史问题
随着年级的不断提高，古代诗文教材大量出现。然而，以往教师和学生对古诗词的教学重视不够，课堂教学目标不明确，导致师生间的一致性较差。有的老师认为教古诗词就是让学生了解古诗词的意思，考试时要背诵和填诗。因此，在教学过程中，老师没有引导学生逐字分析，没有感受到作者想要通过诗歌来表达的情感。此外，由于古诗词和古诗词在表现形式上与现代文学有较大差异，学生对古诗词理解困难。此外，教师在课堂上常常使用灌输的方法，教师很少回答学生的问题，这意味着学生在古诗词学习中逐渐失去兴趣，不愿在课堂上积极思考，对老师提出的问题产生回避心理[2]。
四、小学语文古诗词教学策略
1.明确教学目标和制订教学计划
古诗词教学中，教师应注重古诗词教学，使学生认识到古诗词学习的重要性。古代诗歌教学的目的不只是为了让学生理解，还要让学生掌握相关的文学知識，了解学生的思想感情，阅读所学的诗歌。因此，教师应充分准备每门课，制订适当的课程，并就每个子目标和学生在课堂上可能遇到的问题，做好充分的准备，避免在教学过程中出现意外问题，影响教学进度。
2.介绍古诗词背景，激发学习兴趣
众所周知，没有一篇文章是无稽之谈的，诗人可以像古诗词一样，用几首简单的诗，表达自己当时的心情。了解这一特点，将古诗词的创作背景和作者用故事的形式介绍给学生，激发学生的学习兴趣。比如，教师在讲授《己亥杂诗》之前，可以先介绍龚自珍，龚自珍是清朝的诗人，大部分学生可能会对他比较陌生，因此需要通过先了解诗人，再来学习他的诗。在学习之前，教师可以这样向学生介绍，龚自珍不仅是一位诗人，更是一位思想启蒙家和改良主义的先驱者。与我们以往学到的唐宋时期的诗人不同。龚自珍生活在清朝末年，当时的中国正遭受列强的侵略，而龚自珍不忘民族大义，支持林则徐虎门销烟，可见他是一位非常爱国的诗人。我们今天所学的《己亥杂诗》只是其中的一首。己亥二字是中国古代用来记时间的干支之一，古人也是依靠这种方式来记录年份顺序。通过这种方法，不仅可以使学生扩大自己的知识积累，而且还可以激发学生的学习兴趣，使他们在写作时充满热情[3]。
3.营造课堂氛围突破教学难点
古诗词教学的难点在于对诗的理解，老师用传统的方法去理解整首诗，然后逐字去理解。这种教学方法，虽然能让学生理解每一首诗的意义，却很难理解，这就是为什么在教学的这个阶段，老师要把整首诗作为起点，理解整首诗。例如，讲解《村晚》这首诗时，如果教师理解了诗歌，他首先引导学生读诗，然后再感受作者在阅读时所写的。当第一次读这首诗时，学生们就知道这首诗是关于夜景的。通过这种方式，教师可以引导学生读诗：“池草丛生，斜坡上满是水，山沐浴落日寒潮中”，首先向读者展示一个草池，然后再展示一片夕阳与西山。《诗经》中所使用的拟人手法，比“接”、“连”等词更能体现出夕阳之美。又有一首诗来激励人。在山水诗中，山水画因人而美，人因山水而美。基于这一点，学生不仅可以理解每一首诗的意义，而且可以从中体会到作者的全部感受。
五、结束
总而言之，可以说在小学古诗词教学中加强小学古诗词教学，对语文素养和自身情感的培养有重要作用。对此，教师首先要认识到古诗词教学的重要性，然后结合有效策略，提高学生古诗词学习的有效性。
参考文献：
[1]陆凤仙.新课改背景下小学语文古诗词教学策略探讨[J].教师，2017（20）.
[2]易郑.新课改背景下小学语文古诗词教学的创新策略[J].国家通用语言文字教学与研究，2020，000（002）：82.
[3]易郑.新课改背景下小学语文古诗词教学的创新策略[J].国家通用语言文字教学与研究，2020，000（002）：82.