【摘 要】
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目的：分析比较盐酸氨溴索和肺泡表面活性物质（Pulmonary Surfactant,PS）治疗新生儿肺透明膜病（HyalineMenbraneDiseases,HMD）的效果。方法：回顾性分析我院接受盐酸氨溴索治疗（对照组
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目的：分析比较盐酸氨溴索和肺泡表面活性物质（Pulmonary Surfactant,PS）治疗新生儿肺透明膜病（HyalineMenbraneDiseases,HMD）的效果。方法：回顾性分析我院接受盐酸氨溴索治疗（对照组）及PS治疗（观察组）的HMD患儿各48例临床资料。记录两组临床疗效,并比较两组治疗前及治疗3 d后血气分析指标[动脉血氧分压（PaO2）、动脉血二氧化碳分压（PaCO2）]、呼吸力学指标[静态肺顺应性（Cstat）、吸气峰流量（PIF）]差异。结果：观察组总有效率高于对照组（P 〈0
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根据模型参考自适应理论，针对常规速度辨识器中的参考模型易受积分初值和漂移的影响，造成辨识结果不准确的问题，设计了一种新型的参考模型和可调模型。同时将该转速辨识器应用于
随着全面深化改革和全面建成小康社会的不断深入,迫切需要新时代中国特色社会主义理论和话语对国情与世情给予科学全面的解读,为中国道路开拓新的发展空间,为中国的和平崛起
数学蕴含着丰富的创新教育素材,数学教师要根据数学的规律和特点,积极探索培养和训练学生创造性思维的方法,激发学生的求知欲望,从而引领学生从容地走进数学课堂。笔者通过不断地学习和摸索,总结颇多的体会,与大家共享。 一、注意概念教学,揭示其形成过程,培养学生主动发现问题 数学中的很多抽象概念常常是以精炼的定义形式出现,并略去了其形成的过程,这样不利于学生去发现问题。所以,为了培养学生发现问题的能力,
一、拥有和学生一样年龄的心态 沟通有很多方式,我们的语言、动作、眼神、文字等等都是我们沟通的桥梁。沟通的目的无非就是了解对方,拉进彼此间的“距离”。 这里提到的“距离”,不是我们平常所指的位置上的距离,这里的距离是教师与学生之间时代的距离与年龄的距离。我们都知道,同一时代同一年龄的人很容易走到一起,他们之间的想法和意见相对来说会比较容易让彼此理解和接受。虽然我们与学生的年龄有很大的“距离”
以学生为主体培养学生的学科能力和开发学生的智力,提高学生主体性发展是教育教学的重点。在这种教学思想和教学观念下,历史课堂教学中怎样发展学生主体性呢? 一、写学案培养学生“会读” 阅读是获取新知识的重要途径。读的过程就是对内容理解的过程,认真读了,读懂了才能体验其内涵,感知历史,积累历史,才能扩大学习资源。学生带着问题去阅读,找出基础知识及不能理解的问题,并将疑问反馈给老师。会读即会看书自习。包
第二届海峡两岸茶业博览会将于2008年11月16日18日在南平市武夷山召开。本届茶博会由福建省人民政府主办,并邀请国台办、商务部、农业部、国家工商总局、国家质检总局、全国
爱,是人类普遍具有的心理需要。爱对于学生的身心发展具有特别重要的作用。对于教师来说,一生中最重要的东西是什么?苏霍姆林斯基的回答是“热爱学生”。爱是教育情感的最高形式。有爱的教育才是真正的教育。瑞士教育家裴斯泰洛齐曾说过:“从早到晚一直生活在他们中间……我的手牵着他们的手,我的眼睛注视着他们的眼睛,我随着他们流泪而流泪,我随着他们微笑而微笑……”美好的人生是为爱所唤起的,学生美好的人生开始就这样掌
“预防为主”是我国卫生工作的一贯方针,由于坚持了这一方针,建国四十多年来,我国在保障人民健康方面取得了显著成就,同时我们也应看到近年来商品经济的发展和随之而来的人口