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【摘 要】学校德育是教育者按照一定教育教学大纲的要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加和传授思想、政治和道德影响，通过受教育者积极的认识、体验消化和实践，以形成他的品德和自我修养能力的教育活动。在课堂教学中渗透德育，是一项面广、量大、时间长的艰苦细致的教育工作。掌握课堂教学渗透德育的方法，是教师“教书育人”的最基本的素养之一，也是培养学生今后正确的价值观、人生观、世界观的重要一课。
【关键词】课堂教学 德育 小学阶段
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）32-0233-01
教师是各个行业中责任最重大的，他号称“人类灵魂的工程师”从事的是天底下最光辉的职业，把毕生的精力都放在耕耘学生心灵的田野上，为祖国的未来负责，也正因如此，这个行业对于从业者也是具有很多要求的，既要有扎实的专业基础，又要有良好的师德。一句“蜡炬成灰泪始干”就道出了教师无私的奉献精神，一个“辛勤的园丁”的比喻就让人们知道教师需要有很大的耐心和责任心， 而爱心、耐心和责任心“三心”俱备在我看来就是一个优秀教师，特别是优秀班主任要具备的首先要因素，这也是我从事班主任工作以来感受最深的一点。在这我就浅谈自己从事班主任德育工作取得的一些比较成功的方法和经验
一、小学生的德育培育主要是养成教育
在日常生活中，让学生做一名勤于动脑思考、爱动手、体谅父母和家人的辛劳；在物质方面做到不去攀比任何人，而在学习上却不断要求自己进步的好学生。让小学生在学习和生活中懂得遵守纪律、尊敬老师、关心他人、爱护公物，生活上勤俭节约、勇敢、不怕困难。进而学生才会树立一种热情祖国、热爱家乡的思想，学习上努力进取。然而这些优良的道德品质需要我们在潜移默化和日积月累中获得。因此，学校不仅是传授学生知识和技能的阵地，不是一个培育学生德育的平台。作为一名教师我们要深刻地懂得用爱做土壤，用规矩做约束，在课堂教学上或课余时间将品德教育渗透到学生日常生活中去。
二、在课堂教学中渗透德育的意义
小学生通过学习品德课，在一定程度上会掌握科学知识，我们在这个大前提下对其进行渗透，慢慢地把育人的知识灌入，让学生自己懂得分辨出好与坏、对与错、善与恶、美与丑。我们还可以让学生观看教育影片，雷锋助人为乐的形象，让他们能够慢慢地了解美好品德形象，这有助于提高学生的思想认识，更有利于学生形成道德观念，进而奠定了人生观价值观和世界观。作为一名小学阶段的教育者，我们要能够全面地将课程教材内容充分掌握，按照小学生年龄段设计和选编出适合他们学习的内容。对有价值的内容要充分地挖掘，达到“整体育人”的效果。
全面提高学生的基本素质。由于通过课堂进行的德育活动是建立在掌握科学知识和认识事物发展的规律之上，经过学习，学生能够慢慢地思考问题和领悟道理，只有这样培养出的思想品德才是自觉和稳固的。
三、良好的氛围和环境可以造就人
我始终认为，环境也可以对学生的心理产生不同的影响。如果一个学生生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个学生生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个学生生活在讽刺之中，他就学会了自卑；如果一个学生生活在表扬之中，他就学会了感激；如果一个学生生活在恐惧之中，他就学会了忧虑；如果一个学生生活在认可之中，他就学会了自爱；所以，在工作中，我非常注重赏识教育，并且教育学生对待他人要宽容，学会发掘他人的闪光点，学会与他人友好相处，营造和谐文明的班级氛围。
四、理解学生，用“宽容”的心去包容他们
了解学生，是真正理解他们，包容他们的过错。只有充分地了解学生，才能更好地教育学生。现代的学生生活已经不仅仅局限于学校本身，在信息社会的今天，他们的生活也不仅仅局限于学习，已经变得更加的丰富多彩，同时也碰到了很多成长中困惑的问题。对于成年人，这些问题也许是幼稚可笑的，也许是不屑一顾的，但对于那些孩子，确是他们无法面对和解决的。
作为班主任，我必须从各个方面去关心他们，理解他们，帮助他们解决成长过程中碰到的各种困难。这就要求我去“热爱”每一个学生，去包容他们在成长过程中做的每一件事。无论是好的，还是坏的。当然，这种爱不是溺爱，更不能一味的纵容他们。
这种宽容，不仅要体现在所谓的好的学生身上，也要体现在所谓的坏的学生身上。其实，每一个学生在我的眼里是没有好坏之分的，每一个学生都是有出色之处的。当然，一个班的学生存在差异是不可避免的。无论是在整体上，还是在个别方面，学生的发展必然因人而异，作为班主任，我是以博大的胸怀去包容班级的每一个学生，无论他们的优点，或所谓的缺点。我现在所教的班中就有一位特别顽皮的男学生，一直以来教过他的老师没一个是称赞他的，甚至经常被叫到办公室批评，还经常无故骚扰同学，同学很多也不愿意跟他交往。我接手后改变了以往对他的教育方法，每次他犯错都耐心引导他、鼓励他，慢慢的他接受了我，认识到自己的不足。经过近一个月的转化教育，他思想纪律上有了进步，学习也更认真了。
俗话说：“智育不合格是废品，德育不合格是危险品。”由此可见，在实施素质教育的今天，德育的工作被放在了非常重要的位置上，是教育工作的重中之重。我们作为小学班主任，一定要把抓好小学生的德育工作做好、做到位。在德育工作中明确目标和方向，敢于创新，在教学活动中持之以恒地发展下去。世界也许很小很小，但心的领域却很大很大。教师就是在广阔的心灵世界中播种耕耘的工作者，这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生，让我们的学生无愧于生命长河中的這段历史！
【关键词】课堂教学 德育 小学阶段
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）32-0233-01
教师是各个行业中责任最重大的，他号称“人类灵魂的工程师”从事的是天底下最光辉的职业，把毕生的精力都放在耕耘学生心灵的田野上，为祖国的未来负责，也正因如此，这个行业对于从业者也是具有很多要求的，既要有扎实的专业基础，又要有良好的师德。一句“蜡炬成灰泪始干”就道出了教师无私的奉献精神，一个“辛勤的园丁”的比喻就让人们知道教师需要有很大的耐心和责任心， 而爱心、耐心和责任心“三心”俱备在我看来就是一个优秀教师，特别是优秀班主任要具备的首先要因素，这也是我从事班主任工作以来感受最深的一点。在这我就浅谈自己从事班主任德育工作取得的一些比较成功的方法和经验
一、小学生的德育培育主要是养成教育
在日常生活中，让学生做一名勤于动脑思考、爱动手、体谅父母和家人的辛劳；在物质方面做到不去攀比任何人，而在学习上却不断要求自己进步的好学生。让小学生在学习和生活中懂得遵守纪律、尊敬老师、关心他人、爱护公物，生活上勤俭节约、勇敢、不怕困难。进而学生才会树立一种热情祖国、热爱家乡的思想，学习上努力进取。然而这些优良的道德品质需要我们在潜移默化和日积月累中获得。因此，学校不仅是传授学生知识和技能的阵地，不是一个培育学生德育的平台。作为一名教师我们要深刻地懂得用爱做土壤，用规矩做约束，在课堂教学上或课余时间将品德教育渗透到学生日常生活中去。
二、在课堂教学中渗透德育的意义
小学生通过学习品德课，在一定程度上会掌握科学知识，我们在这个大前提下对其进行渗透，慢慢地把育人的知识灌入，让学生自己懂得分辨出好与坏、对与错、善与恶、美与丑。我们还可以让学生观看教育影片，雷锋助人为乐的形象，让他们能够慢慢地了解美好品德形象，这有助于提高学生的思想认识，更有利于学生形成道德观念，进而奠定了人生观价值观和世界观。作为一名小学阶段的教育者，我们要能够全面地将课程教材内容充分掌握，按照小学生年龄段设计和选编出适合他们学习的内容。对有价值的内容要充分地挖掘，达到“整体育人”的效果。
全面提高学生的基本素质。由于通过课堂进行的德育活动是建立在掌握科学知识和认识事物发展的规律之上，经过学习，学生能够慢慢地思考问题和领悟道理，只有这样培养出的思想品德才是自觉和稳固的。
三、良好的氛围和环境可以造就人
我始终认为，环境也可以对学生的心理产生不同的影响。如果一个学生生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个学生生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个学生生活在讽刺之中，他就学会了自卑；如果一个学生生活在表扬之中，他就学会了感激；如果一个学生生活在恐惧之中，他就学会了忧虑；如果一个学生生活在认可之中，他就学会了自爱；所以，在工作中，我非常注重赏识教育，并且教育学生对待他人要宽容，学会发掘他人的闪光点，学会与他人友好相处，营造和谐文明的班级氛围。
四、理解学生，用“宽容”的心去包容他们
了解学生，是真正理解他们，包容他们的过错。只有充分地了解学生，才能更好地教育学生。现代的学生生活已经不仅仅局限于学校本身，在信息社会的今天，他们的生活也不仅仅局限于学习，已经变得更加的丰富多彩，同时也碰到了很多成长中困惑的问题。对于成年人，这些问题也许是幼稚可笑的，也许是不屑一顾的，但对于那些孩子，确是他们无法面对和解决的。
作为班主任，我必须从各个方面去关心他们，理解他们，帮助他们解决成长过程中碰到的各种困难。这就要求我去“热爱”每一个学生，去包容他们在成长过程中做的每一件事。无论是好的，还是坏的。当然，这种爱不是溺爱，更不能一味的纵容他们。
这种宽容，不仅要体现在所谓的好的学生身上，也要体现在所谓的坏的学生身上。其实，每一个学生在我的眼里是没有好坏之分的，每一个学生都是有出色之处的。当然，一个班的学生存在差异是不可避免的。无论是在整体上，还是在个别方面，学生的发展必然因人而异，作为班主任，我是以博大的胸怀去包容班级的每一个学生，无论他们的优点，或所谓的缺点。我现在所教的班中就有一位特别顽皮的男学生，一直以来教过他的老师没一个是称赞他的，甚至经常被叫到办公室批评，还经常无故骚扰同学，同学很多也不愿意跟他交往。我接手后改变了以往对他的教育方法，每次他犯错都耐心引导他、鼓励他，慢慢的他接受了我，认识到自己的不足。经过近一个月的转化教育，他思想纪律上有了进步，学习也更认真了。
俗话说：“智育不合格是废品，德育不合格是危险品。”由此可见，在实施素质教育的今天，德育的工作被放在了非常重要的位置上，是教育工作的重中之重。我们作为小学班主任，一定要把抓好小学生的德育工作做好、做到位。在德育工作中明确目标和方向，敢于创新，在教学活动中持之以恒地发展下去。世界也许很小很小，但心的领域却很大很大。教师就是在广阔的心灵世界中播种耕耘的工作者，这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生，让我们的学生无愧于生命长河中的這段历史！