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摘 要： 作者采用文献法、调查法、分析法对影响中小学生体育课兴趣的各种因素进行了研究，得出了学生自身因素、教学内容、课堂气氛、教学方法和基础理论是影响中小学学生对体育课兴趣的主要因素，并根据研究结果，提出了相应的对策。
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在中小学体育课中如何培养学生的兴趣
【摘 要】
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摘 要： 作者采用文献法、调查法、分析法对影响中小学生体育课兴趣的各种因素进行了研究，得出了学生自身因素、教学内容、课堂气氛、教学方法和基础理论是影响中小学学生对体育课兴趣的主要因素，并根据研究结果，提出了相应的对策。 关键词： 中小学体育教学 兴趣 培养方法 1.引言 兴趣是最好的老师，它是学习新知识的一种方法，一种手段。在中小学体育教学中，学生的体育成绩的高低，不仅取决于其身体素质的
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2011年55期
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摘 要： 英语教学应以激发学生学习英语的兴趣和培养能力为主，让学生敢于开口说英语，调动他们的积极性，维持他们的最佳情感状态，收获最大化的知识。在小学英语的启蒙教学中，如何运用情境教育思想培养好小学生的学习兴趣和习惯是关系他们学习效率的重要问题。创设精巧的教学情境，构思多方位的学习情境，才是小学英语教师需要钻研的课题。 关键词： 情境教育 英语教学 优化 著名特级教师李吉林致力于情境与教学与
摘 要： 本文主要运用文献资料等科学研究方法，对体育教师的主导作用与学生主体地位进行了深入剖析，对只有教师主导作用得到充分发挥才能实现学生主体地位，才能培养学生的主体意识的观点进行了阐述。在体育教学中，教师的主导性和学生的主体性是相辅相成的，要强化教师的主导性，调动学生的主体性，实现学生的主体性与教师的主导性的有机结合。 关键词： 体育教学 主导 主体 1.引言 新中国成立后我国的体育教
摘 要： 本文主要运用文献法和逻辑分析法等科学研究方法，通过对体育教学系统的延时性和后作用性的概念进行分析，重点阐述了体育教学系统的延时性和后作用性在体育教学实践中的表现和应用，以更好地完善体育教学，更好地实现“育人”的体育教育目标。 关键词： 体育教学系统 延时性 后作用性 1.引言 系统就是同类事物按照一定的关系组成的整体。教学则是培养人的一种社会活动。教学系统就是为实现“育人”的目
摘 要： 学习过程离不开适时适当的评价，一种科学有效的评价机制在小学英语教学过程中必不可缺，本文以阐述形成性评价机制在小学英语学习过程中可以采取的原则为始，并以小学高年级英语学习为例，简要介绍可以采取的形成性评价措施。 关键词： 小学高年级英语 形成性评价 实施 一、形成性评价引入小学英语教学的科学依据 形成性评价（formative assessment）是由美国著名评价学专家斯克里芬