【摘 要】
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在人类居住环境遭到日益破坏的今天,积极倡导低碳理念,这是可持续发展和生态社会建设的需要,更是我们青少年的责任.高中地理教学中对学生进行低碳理念渗透,通过对教材的挖掘,
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在人类居住环境遭到日益破坏的今天,积极倡导低碳理念,这是可持续发展和生态社会建设的需要,更是我们青少年的责任.高中地理教学中对学生进行低碳理念渗透,通过对教材的挖掘,课堂内外的拓展与延伸,提高学生的意识,促进学生综合素质的发展.高中地理教学中,结合学科的特点对学生实施低碳理念教育不仅是学科教学的重要目标,也是对学生进行环保教育的主要途径.教学中,教师要结合教学内容,将低碳理念融入高中地理课堂教学之中,可以帮助学生理解地理知识,也使学生对低碳理念产生更加深刻的认识,并以身作则贯彻落实低碳理念,激发学生积极参与生态社会建设的积极主动性,为将来的学习与生活奠定理念基础.那么,作为教师,如何对学生进行低碳理念教育呢?教师不妨深入挖掘教材内涵,将之与低碳理念紧密整合;也可以拓展课堂教学的内容,将低碳理念渗透于教学过程之中,帮助学生理解抽象的地理知识;还可以引入社会广泛关注的热点问题,引导学生关注社会,提高思想认知,促进学生综合素质的发展.
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