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众所周知，对于数学这门课程来说，学科本身就有着较强的乏味性和紧密性。导致学生在学习的过程当中会逐渐产生厌倦心理，对教学的开展产生非常不利的影响。所以，在新课标的导向下，为了更好地改善这样的现状，教师在数学教学的开展过程当中就可以加强情境的创设。这样就可以深化学生的学习体验，让学生入情入境，感受到数学学习的愉悦性和生动性。