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在新课程理念的指导下,多种新型教学模式应运而生。物理教学应关注学生科学探究能力的培养,提倡在课前通过任务引导学生自学,课中借助情境、问题、活动引导学生展开探究活动,获得结论,当堂检测并及时进行拓展,这样才能让学生主动参与到物理学习过程中,更好的学好物理知识,培养其科学探究能力。
物理循序渐进教学策略之我见
【摘 要】
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在新课程理念的指导下,多种新型教学模式应运而生。物理教学应关注学生科学探究能力的培养,提倡在课前通过任务引导学生自学,课中借助情境、问题、活动引导学生展开探究活动,
【机 构】
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张家港市乐余高级中学
【出 处】
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文理导航
【发表日期】
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2020年23期
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【摘要】化学学科中，存在大量与“生命教育”紧密相关的学习内容，能够帮助学生从一个理性的角度理解“生命”，也能够从感知的思维去感悟“生命”。因此，化学学科在生命教育上，具有素材优势。但是，当下化学课堂对生命教育的渗透仍存在一定的不足。基于此，本文以初中化学教学研究为主体，提出课堂教学中渗透生命教育的办法与路径，以实现化学学科生命教育的落实与推进，提高初中生对“生命”的认知与理解。 【关键词】初中化
【摘 要】在现代化教育行业高速发展条件下，高中语文科目教学也发生极大改变。这就应强化传统文化在高中语文教学中渗透力度，针对性调整高中语文科目教学缺陷，有效彰显高中语文教学文化内涵。本文将针对高中语文教学展开研究分析，首先介绍高中语文中传统文化渗透意义，之后阐述高中语文教学中传统文化渗透策略。保证传统文化在高中语文教学中作用效果，满足新课改对高中语文教学所提要求。 【关键词】高中语文教学;传统文化
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