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【摘 要】在积极心理学的影响下，心理健康教育不是仅关注人的弱点和错误，而是关注和建设人的优势与正面的力量。本文以积极心理学为导向，对立足本校办学理念，开展积极心理健康教育作出了一定的探讨。
【关键词】积极心理学 学校心理健康教育
在积极心理学的影响下，心理健康教育不是仅关注人的弱点和错误，而是关注和建设人的优势与正面的力量。对于学校的心理健康教育工作者来说，积极心理学可以帮助我们从新的视角去审视和开展自己的工作。用积极的内容和方式激发人自身内在的积极品质，让个体学会创造幸福，使自身潜能得到最大的发挥，生命最佳状态得以丰富和发展，从而塑造与和谐社会相匹配的充满乐观希望的美好心灵。
靖西中学坐落于祖国南部边陲靖西县城风景秀丽的宾山脚下，龙潭河边。是靖西县唯一的县级重点高中也是广西区级示范性普通高中。多年来，学校一直努力践行“为了边陲壮家的孩子更壮，即身体壮、知识壮和人格壮”的办学理念。我们将积极心理健康教育工作提升到学校层面上来，在教育、教学和管理过程中全面实施积极心理教育。
一、立足本校先进办学理念，开展积极心理教育
学校坚持正确的办学方向，全面贯彻党和国家的教育方针，遵循现代教育的基本规律，坚定不移地实施素质教育，逐步形成适合边境贫困山区教育发展和靖西中学特点的教育思想和办学理念。
靖西中学的办学理念是：为了边陲壮家的孩子更壮！即通过最大程度地开发教育资源，让边陲壮家孩子接受最好的教育；充分发掘边陲壮家孩子的所有潜力和才能，使边陲壮家的孩子能够全面、自主的发展，成为人格壮、知识壮、身体壮的社会主义新型建设人才。
在开展学校心理健康教育工作中，我们立足于本校的先进办学理念开展积极心理教育。我们深知培养学生的积极心理品质，对学生的学业成绩乃至一生的发展有着重要作用。把培养学生的积极品质当作自己的努力方向，在自己的实践中，培养学生收获未来幸福生活的能力与素养。
开展心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，又是社会发展对人的素质要求的需要。我校心理健康教育，在校领导的重视和关心，全体教师的支持和努力下，始终坚持做好大量日常工作，开展形式多样的心理健康教育活动，保持心理健康及全面推进素质教育的工作方面也取得了一定的成效。
二、提高认识，加强学习，构建积极、有力的心理健康教育师资队伍
在学校的管理和决策中，心理健康教育一直占据着重要地位，被纳入学校行政工作计划中，学校建立了一支由4名专职和57名兼职辅导教师（各班班主任）组成的强有力的心理辅导教育工作骨干队伍，通过专兼职结合、全体教师共同参与的稳定的心理健康教育师资队伍。
在学校心理健康教育中，教师和学生一样都是成长中的、发展中的个体，而不是教育与被教育的对立关系。教师也需要培养自己的积极心理，也要学习以积极的心理看待发展中的学生，重视学生个体自我成长的经验，享和提出发挥人类潜能建议的积极健康品质。主要通过以下途径强化心理健康教育师资队伍的建设：
（一）高度重视心理健康教育工作的积极作用
學校把心理健康教育课列入学校课程安排，成立心理健康教育教研组。为每个年级配备1名以上的专职心理教师，主要负责心理健康教育课、进行团体辅导与个别辅导、协助年级主任做好学生、教师的心理工作。我们在全校高一至高三年级全面开展心理健康教育课，并从高一起形成了积极心态，开发心理潜能的课程特色。
（二）提高教育者的心理教育理论水平
我校领导都有一个共识：心理教育在学校教育中有着特殊的重要作用，它既是学校德育的重要组成部分，又是素质教育的有机组成部分。这种地位是由学生综合素质发展中的特殊作用所决定的。要提高学生的心理素质，首先要求教师必须具备健全的人格，健康的心理，必须具有厚实的心理教育理论。
（三）建立心理健康教育的大环境
学校党总支、政教处及教务处等各部门对心理健康教育的工作给予了大量积极的支持。有关领导具体规划指导全校的心理健康教育工作，心理研究与心理咨询工作的具体实施。学校通过三种模式尝试，确定校长室下设教务处、科研处、政教处、总务处、心理健康教育辅导中心模式。因为它将心理健康教育工作与教学、德育、政教处、教科处、后勤服务等方面有机结合起来，使心理健康教育渗透到学校的方方面面，建立起心理健康教育的大环境，可以极大地推进心理健康教育工作的开展。
三、开展积极心理教育，创建和谐积极的教育教学环境
（一）发挥心理辅导室的功能，共创和谐育人新篇
我校高度关注学生的心理状况，不断提高对心育工作的认识。2004年起，学校建立心理辅导室，配备专职心理教师，在教育、教学和管理过程中全面实施心理教育。以确实提高心理辅导的质量和效益，服务广大师生，帮助每一位学生安全快乐度过高考关为不懈追求。开展的服务项目主要包括：心理热线；个别咨询；心理测试；团体心理辅导。通过心理咨询，热线电话、网络咨询等多种形式的辅导活动，对未成年人进行成长辅导，帮助他们解决学习、生活、人际交往等方面碰到的心理困惑或问题。
（二）发挥我校优美校园环境和优良校风的优势，使学生受到熏陶、受到感染，形成良好的心境，保持乐观情绪和积极向上精神风貌
1、以校训精神激励人
靖西中学建校将近百年，基于靖中优秀教育教学传统，也基于对现代教育思想和教育理念的认识，学校确定了自己的办学思路：
治校追求民主、科学，治教追求以情感人，治学追求以生为本。
根据自己的办学思路，形成了我们的校训：
校训：明理、博学、荣校、报国
依据我们的校训，将我们的校风、教风、学风确定为：
校风：爱国、文明、团结、进取
教风：敬业、严谨、求实、创新
学风：立志、勤奋、守纪、向上
把历史的爱国思想与当代的爱国主义教育、区情教育、乡情教育结合起来，落实在今天建设新靖西的实际行动中，确定了我们的办学方向：“全球化思考，本土化行动”，以向高校输送优秀人才与为边陲山区培养实用型人才为教育教学的终极目标。
2、以“校史”精华感染人
学校利用多年来收集到的珍贵校史资料为线索建立校史展览室，展出学校办学的历史大事、历史实物人物介绍、办学业绩等，凸显各个时期的办学特色，用几十年办学历史所积淀的文化底蕴去感染学生，催人奋发。
3、校园环境优化
校园环境建设依凭“一山一水”即宾山与环山湖的自然环境，抓“三化”建设。
①绿化：在教学区、活动区、生活区“三区”全面绿化，加上宾山多种原始植物，品种多样的风景树，使学校具备了浓郁的园林化气息。
②美化：建有花廊100多米，花带400多米，文化长廊78米，日月亭、桃李亭、蘑菇亭、假山等7座，人工美化与自然景观和谐有致。
【参考文献】
[1]叶一舵：《现代学校心理健康教育研究》2003年版.
[2]付国秋.积极心理学介评 .北京教育学院学报，2007，2.
[3]任俊，叶浩生.积极：当代心理学研究的价值核心 .陕西师范大学学报（哲学社会科学版），2004.
【关键词】积极心理学 学校心理健康教育
在积极心理学的影响下，心理健康教育不是仅关注人的弱点和错误，而是关注和建设人的优势与正面的力量。对于学校的心理健康教育工作者来说，积极心理学可以帮助我们从新的视角去审视和开展自己的工作。用积极的内容和方式激发人自身内在的积极品质，让个体学会创造幸福，使自身潜能得到最大的发挥，生命最佳状态得以丰富和发展，从而塑造与和谐社会相匹配的充满乐观希望的美好心灵。
靖西中学坐落于祖国南部边陲靖西县城风景秀丽的宾山脚下，龙潭河边。是靖西县唯一的县级重点高中也是广西区级示范性普通高中。多年来，学校一直努力践行“为了边陲壮家的孩子更壮，即身体壮、知识壮和人格壮”的办学理念。我们将积极心理健康教育工作提升到学校层面上来，在教育、教学和管理过程中全面实施积极心理教育。
一、立足本校先进办学理念，开展积极心理教育
学校坚持正确的办学方向，全面贯彻党和国家的教育方针，遵循现代教育的基本规律，坚定不移地实施素质教育，逐步形成适合边境贫困山区教育发展和靖西中学特点的教育思想和办学理念。
靖西中学的办学理念是：为了边陲壮家的孩子更壮！即通过最大程度地开发教育资源，让边陲壮家孩子接受最好的教育；充分发掘边陲壮家孩子的所有潜力和才能，使边陲壮家的孩子能够全面、自主的发展，成为人格壮、知识壮、身体壮的社会主义新型建设人才。
在开展学校心理健康教育工作中，我们立足于本校的先进办学理念开展积极心理教育。我们深知培养学生的积极心理品质，对学生的学业成绩乃至一生的发展有着重要作用。把培养学生的积极品质当作自己的努力方向，在自己的实践中，培养学生收获未来幸福生活的能力与素养。
开展心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，又是社会发展对人的素质要求的需要。我校心理健康教育，在校领导的重视和关心，全体教师的支持和努力下，始终坚持做好大量日常工作，开展形式多样的心理健康教育活动，保持心理健康及全面推进素质教育的工作方面也取得了一定的成效。
二、提高认识，加强学习，构建积极、有力的心理健康教育师资队伍
在学校的管理和决策中，心理健康教育一直占据着重要地位，被纳入学校行政工作计划中，学校建立了一支由4名专职和57名兼职辅导教师（各班班主任）组成的强有力的心理辅导教育工作骨干队伍，通过专兼职结合、全体教师共同参与的稳定的心理健康教育师资队伍。
在学校心理健康教育中，教师和学生一样都是成长中的、发展中的个体，而不是教育与被教育的对立关系。教师也需要培养自己的积极心理，也要学习以积极的心理看待发展中的学生，重视学生个体自我成长的经验，享和提出发挥人类潜能建议的积极健康品质。主要通过以下途径强化心理健康教育师资队伍的建设：
（一）高度重视心理健康教育工作的积极作用
學校把心理健康教育课列入学校课程安排，成立心理健康教育教研组。为每个年级配备1名以上的专职心理教师，主要负责心理健康教育课、进行团体辅导与个别辅导、协助年级主任做好学生、教师的心理工作。我们在全校高一至高三年级全面开展心理健康教育课，并从高一起形成了积极心态，开发心理潜能的课程特色。
（二）提高教育者的心理教育理论水平
我校领导都有一个共识：心理教育在学校教育中有着特殊的重要作用，它既是学校德育的重要组成部分，又是素质教育的有机组成部分。这种地位是由学生综合素质发展中的特殊作用所决定的。要提高学生的心理素质，首先要求教师必须具备健全的人格，健康的心理，必须具有厚实的心理教育理论。
（三）建立心理健康教育的大环境
学校党总支、政教处及教务处等各部门对心理健康教育的工作给予了大量积极的支持。有关领导具体规划指导全校的心理健康教育工作，心理研究与心理咨询工作的具体实施。学校通过三种模式尝试，确定校长室下设教务处、科研处、政教处、总务处、心理健康教育辅导中心模式。因为它将心理健康教育工作与教学、德育、政教处、教科处、后勤服务等方面有机结合起来，使心理健康教育渗透到学校的方方面面，建立起心理健康教育的大环境，可以极大地推进心理健康教育工作的开展。
三、开展积极心理教育，创建和谐积极的教育教学环境
（一）发挥心理辅导室的功能，共创和谐育人新篇
我校高度关注学生的心理状况，不断提高对心育工作的认识。2004年起，学校建立心理辅导室，配备专职心理教师，在教育、教学和管理过程中全面实施心理教育。以确实提高心理辅导的质量和效益，服务广大师生，帮助每一位学生安全快乐度过高考关为不懈追求。开展的服务项目主要包括：心理热线；个别咨询；心理测试；团体心理辅导。通过心理咨询，热线电话、网络咨询等多种形式的辅导活动，对未成年人进行成长辅导，帮助他们解决学习、生活、人际交往等方面碰到的心理困惑或问题。
（二）发挥我校优美校园环境和优良校风的优势，使学生受到熏陶、受到感染，形成良好的心境，保持乐观情绪和积极向上精神风貌
1、以校训精神激励人
靖西中学建校将近百年，基于靖中优秀教育教学传统，也基于对现代教育思想和教育理念的认识，学校确定了自己的办学思路：
治校追求民主、科学，治教追求以情感人，治学追求以生为本。
根据自己的办学思路，形成了我们的校训：
校训：明理、博学、荣校、报国
依据我们的校训，将我们的校风、教风、学风确定为：
校风：爱国、文明、团结、进取
教风：敬业、严谨、求实、创新
学风：立志、勤奋、守纪、向上
把历史的爱国思想与当代的爱国主义教育、区情教育、乡情教育结合起来，落实在今天建设新靖西的实际行动中，确定了我们的办学方向：“全球化思考，本土化行动”，以向高校输送优秀人才与为边陲山区培养实用型人才为教育教学的终极目标。
2、以“校史”精华感染人
学校利用多年来收集到的珍贵校史资料为线索建立校史展览室，展出学校办学的历史大事、历史实物人物介绍、办学业绩等，凸显各个时期的办学特色，用几十年办学历史所积淀的文化底蕴去感染学生，催人奋发。
3、校园环境优化
校园环境建设依凭“一山一水”即宾山与环山湖的自然环境，抓“三化”建设。
①绿化：在教学区、活动区、生活区“三区”全面绿化，加上宾山多种原始植物，品种多样的风景树，使学校具备了浓郁的园林化气息。
②美化：建有花廊100多米，花带400多米，文化长廊78米，日月亭、桃李亭、蘑菇亭、假山等7座，人工美化与自然景观和谐有致。
【参考文献】
[1]叶一舵：《现代学校心理健康教育研究》2003年版.
[2]付国秋.积极心理学介评 .北京教育学院学报，2007，2.
[3]任俊，叶浩生.积极：当代心理学研究的价值核心 .陕西师范大学学报（哲学社会科学版），2004.