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【摘 要】
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【摘 要】新教材的教学课时紧、容量大，教师忙于赶教学进度，对于练习不暇顾及或不予重视，导致学生书面表达能力较弱。教师要充分合理地利用教材本身，给学生提供大量有效的、活生生的运用语言的机会，使学生书面表达时“有话可说”，让学生消除恐写的心理障碍，逐步提高学生谴词造句和布局谋篇的书表达技巧。本文就如何进行书面表达训练进行了一些尝试。 【关键词】句子；段落；课文；图片 在使用新教材的教学过程中，教师
【出 处】
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文理导航
【发表日期】
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2013年17期
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