【摘 要】
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在小学数学教学过程中,学生主体地位缺失,教师权力过大是目前众多小学数学教育中存在的普遍向题.小学生由于年纪较小对世界往往充满好奇心.因此,在小学学习阶段,要注重提高小
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在小学数学教学过程中,学生主体地位缺失,教师权力过大是目前众多小学数学教育中存在的普遍向题.小学生由于年纪较小对世界往往充满好奇心.因此,在小学学习阶段,要注重提高小学生的数学学习兴趣,便于为日后的学习与教学打下坚实的基础.实践证明,要想打造富有生机的数学课堂,必须增加小学数学课堂的趣味性教师要充分认识到趣味课堂对小学数学教学的重要作用,并不断进行多样化的尝试,通过设置教学情境,组织趣味课堂活动,立足于具体的教学实践,引导学生获取新知识,拓展学习空间,从而使小学数学课堂生机勃勃、异彩纷呈.本文主要针对构建小学数学趣味课堂的策略进行简要分析.
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