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随着网络技术的不断完善及普及，网课已涉足很多学科的教学过程中。为评估结合病例的网课在临床本科生胸外科教学中的教学效果，将40名临床本科生随机分成对照组（20名）和实验组（20名），对照组学生接受传统课堂教学，实验组学生接受在线结合病例教学。课程结束后采用理论考试和问卷调查评估两种不同教学方法评价教学效果。研究结果显示，在理论考试中，对照组学生和实验组学生平均成绩无统计学差异（P＞0.05）。在问卷调查中，实验组学生参与积极性（P＜0.001），师生互动性（P=0.001），对知识理解性（P=0.003）及