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合作学习策略作为当代主流教学理论，是在高中英语课堂中普遍运用的方法之一；本研究阐述了合作学习策略在高一英语阅读n课堂上的简要运用。针对高一入学时英语基础异常薄弱的新生，笔者在两个班级中，通过划分小组，组内合作，激发学生的英语学习主动性。n研究结果表明，合作学习策略的运用会积极激发学生英语学习的主动性，在学生英语基础薄弱的情况下，英语课堂的高效性显著提升。其局n限在于在基础薄弱、注意力集中度较差的学生中，合作习惯的培养战线耗时较长。