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【摘 要】 基层理论宣讲是县级党校教员的一项重要教学工作。2019年7月4日在泰兴黄桥祁巷举办了一次以“产业振兴”为主题的理论宣讲活动，不仅丰富了理论宣讲形式，提高了理论宣讲效果，而且重新定义了党校教员的角色，可以说是一次对理论宣讲模式的全新探索。本文就本次宣讲，浅谈党校教员的角色转变。
【关键词】 党校 教员角色 理论宣讲
传统意义上的教师就是传道、授业、解惑者，国民教育中的教师主要是系统知识的传播者，他们在教学活动中是中心也是主角。党校的教学活动是以学员为中心，以教师为配角，黨校教员的作用是引导学员深化对党的大政方针的理解，进而增强爱党、爱国的情怀，提高综合素质和工作能力。因此，如果党校教员仅局限于普通教师的角色定位，希求以一张讲台、一支粉笔、一本教科书、一个PPT，而将晦涩难懂的理论知识灌输给听众是极其困难的。
7月4日，“理上心来”宣讲志愿服务队，在市委党校教员的全面筹划和各方部门的全力配合下，走进宣讲第一站黄桥祁巷，并在泰兴黄桥中学胜利开幕。本次宣讲，以“业兴、家富、人和、村美——走进全国‘一村一品示范村’祁巷村”为主题，以“产业振兴”为内容，以文艺加理论为形式，创新了理论宣讲的新模式。活动期间，共有20多家媒体前来报到，赢得了巨大反响，形成了特色品牌，将乡村振兴战略和黄桥祁巷的优秀发展经验，以生动活泼的形式和通俗易懂的理论，传进了百姓的心头。
本次宣讲最大的亮点是，党校教员突破传统的、单纯的所谓师者的角色，多名教师参与了宣讲活动的策划、脚本撰写、主持，分别承担了多种不同角色，最终得以将基层宣讲搞活、将理论知识搞透。
一、党校教员担任宣讲活动的总编导
一场宣讲活动要搞得好，精心的流程策划和出色的脚本撰写是基本前提。而本次活动中，正是由泰兴党校教员担任总编导。从宣讲活动所有流程具体步骤的安排和时间节奏的把控，到每个环节中嘉宾讲话的撰写与汇总，这些无疑都对党校教员提出了极高的要求。不仅要有宣讲活动的策划和掌控能力，将平时积累的丰富的教学经验和不断创新的教学方式运用到实际中，还要全方面、多渠道了解各部门、各产业的相关理论知识，如果没有深厚的教学经验、高度的理论站位，是很难做好编导角色的。
本次活动的成功，可归功于泰兴党校教员在宏观与形式间的创新设计，才做到吸引观众的眼球、飘进观众的耳朵、讲进观众的心里。从宏观上来看，本次宣讲一共分为三个环节，其中第一个环节“传道篇：有理您就讲出来”，以嘉宾访谈的形式，传授黄桥祁巷从债台高筑到产业兴旺，从残破不堪到最美乡村美丽蜕变的宝贵经验。第二个环节为“授业篇：有业您就亮出来”，该环节以嘉宾自述的形式，通过生动的故事，演绎黄桥产业振兴的显著变化和巨大成就。第三个环节为“解惑篇：有问您就提出来”。通过现场答疑的方式，解答了广大群众在创业活动中遇到的部分实际问题，为他们在创业道路上披荆斩棘指明了方向，增添了信心。
从形式上来看，本次宣讲除了理论知识部分，还采取了文艺表演的形式，以大众喜闻乐见的形式将黄桥祁巷的发展成就，展现给观众。主要包括了：方言表演《四大嫂夸祁巷》、小提琴演奏《歌唱祖国》、旅游宣传片《到黄桥去》，全方位展现了黄桥与祁巷的产业发展和文化。真正做到了寓教于乐，实现了理论与文艺的高度融合。
二、党校教员担任宣讲活动的主持人
一个好的宣讲活动，离不开一个好的主持人。可以说，主持的现场发挥，决定了一场活动精彩程度。一个优秀的节目主持人要介入到自己所主持节目的选题、策划、采访、编辑制作中去，能够参与节目的整个生产过程，对节目的内容和状态有着十分清楚的了解。故而，能够在最后的镜头前表现得言之有物，收放自如，真正成为贯穿节目始终的灵魂。
本次宣讲活动中，泰兴党校的教师担任了整个活动中的主持人。主持过程中其镇定的表现、灵活的互动、自信的表达，不出意外的得到了到场嘉宾和观众的一致认可。其实，在党校研讨课中，教师也常常担任着主持人的角色，需要对整个教学过程的各个具体环节通盘考虑，包括研讨课的选题、授课对象的选定、研讨题目的制定、专题提纲的撰写及下发、课堂讲授、组织讨论、总结评论等环节。作为“主持人”，在驾驭课题时必须具备博学多识的学术底蕴，灵活地调动自己的知识储备，持有客观、公正及开放的心态。除此之外，还要具有良好的沟通技能。包括驾驭语言的能力，选取沟通渠道、方式，以及深入浅出地提出问题、分析问题的能力。
三、党校教员担任宣讲活动的理论嘉宾
一场宣讲活动，要想取得实质性的效果，而不至于给人留下花架子、走形式的印象，则必然需要理论知识的支撑。理论宣讲进基层，如果没有理论的宣传，必然也最终只能是一场众人看热闹的才艺表演。为了做好这次宣讲活动中的理论宣讲工作，泰兴党校教员不仅充当了编导的角色，还担任起了其中理论嘉宾。
如何将理论讲透、讲细、讲活，泰兴党校教员可以说下来一番苦功夫。除了广泛的收集各类政策文件、学术期刊和全国各大产业振兴的案例，还实地走访了黄桥镇工业园区、琴韵小镇产业园、祁巷村等地进行调研，组织党校师资进行理论研讨和案例分析，最终将理论知识与走访调研数据进行结合，探求出黄桥老区与祁巷村产业振兴的奥秘。
通过这次宣讲活动，泰兴党校探索出了一条新时期党校教员多元角色转化的途径。即从一名普通的教师到一场活动的总编导，到一场活动的主持人，再到一名理论研究嘉宾的华丽转变。当然，有蜕变就会有痛苦，如果离开干事创业的进取精神、研习理论的坚定意志、不断创新的工作作风，亦只能原地踏步，乃至不断倒退。
作者简介：陈春锦，男，汉，江苏兴化，泰兴党校办公室科员，硕士研究生，泰兴党校，魏晋南北朝史。
【关键词】 党校 教员角色 理论宣讲
传统意义上的教师就是传道、授业、解惑者，国民教育中的教师主要是系统知识的传播者，他们在教学活动中是中心也是主角。党校的教学活动是以学员为中心，以教师为配角，黨校教员的作用是引导学员深化对党的大政方针的理解，进而增强爱党、爱国的情怀，提高综合素质和工作能力。因此，如果党校教员仅局限于普通教师的角色定位，希求以一张讲台、一支粉笔、一本教科书、一个PPT，而将晦涩难懂的理论知识灌输给听众是极其困难的。
7月4日，“理上心来”宣讲志愿服务队，在市委党校教员的全面筹划和各方部门的全力配合下，走进宣讲第一站黄桥祁巷，并在泰兴黄桥中学胜利开幕。本次宣讲，以“业兴、家富、人和、村美——走进全国‘一村一品示范村’祁巷村”为主题，以“产业振兴”为内容，以文艺加理论为形式，创新了理论宣讲的新模式。活动期间，共有20多家媒体前来报到，赢得了巨大反响，形成了特色品牌，将乡村振兴战略和黄桥祁巷的优秀发展经验，以生动活泼的形式和通俗易懂的理论，传进了百姓的心头。
本次宣讲最大的亮点是，党校教员突破传统的、单纯的所谓师者的角色，多名教师参与了宣讲活动的策划、脚本撰写、主持，分别承担了多种不同角色，最终得以将基层宣讲搞活、将理论知识搞透。
一、党校教员担任宣讲活动的总编导
一场宣讲活动要搞得好，精心的流程策划和出色的脚本撰写是基本前提。而本次活动中，正是由泰兴党校教员担任总编导。从宣讲活动所有流程具体步骤的安排和时间节奏的把控，到每个环节中嘉宾讲话的撰写与汇总，这些无疑都对党校教员提出了极高的要求。不仅要有宣讲活动的策划和掌控能力，将平时积累的丰富的教学经验和不断创新的教学方式运用到实际中，还要全方面、多渠道了解各部门、各产业的相关理论知识，如果没有深厚的教学经验、高度的理论站位，是很难做好编导角色的。
本次活动的成功，可归功于泰兴党校教员在宏观与形式间的创新设计，才做到吸引观众的眼球、飘进观众的耳朵、讲进观众的心里。从宏观上来看，本次宣讲一共分为三个环节，其中第一个环节“传道篇：有理您就讲出来”，以嘉宾访谈的形式，传授黄桥祁巷从债台高筑到产业兴旺，从残破不堪到最美乡村美丽蜕变的宝贵经验。第二个环节为“授业篇：有业您就亮出来”，该环节以嘉宾自述的形式，通过生动的故事，演绎黄桥产业振兴的显著变化和巨大成就。第三个环节为“解惑篇：有问您就提出来”。通过现场答疑的方式，解答了广大群众在创业活动中遇到的部分实际问题，为他们在创业道路上披荆斩棘指明了方向，增添了信心。
从形式上来看，本次宣讲除了理论知识部分，还采取了文艺表演的形式，以大众喜闻乐见的形式将黄桥祁巷的发展成就，展现给观众。主要包括了：方言表演《四大嫂夸祁巷》、小提琴演奏《歌唱祖国》、旅游宣传片《到黄桥去》，全方位展现了黄桥与祁巷的产业发展和文化。真正做到了寓教于乐，实现了理论与文艺的高度融合。
二、党校教员担任宣讲活动的主持人
一个好的宣讲活动，离不开一个好的主持人。可以说，主持的现场发挥，决定了一场活动精彩程度。一个优秀的节目主持人要介入到自己所主持节目的选题、策划、采访、编辑制作中去，能够参与节目的整个生产过程，对节目的内容和状态有着十分清楚的了解。故而，能够在最后的镜头前表现得言之有物，收放自如，真正成为贯穿节目始终的灵魂。
本次宣讲活动中，泰兴党校的教师担任了整个活动中的主持人。主持过程中其镇定的表现、灵活的互动、自信的表达，不出意外的得到了到场嘉宾和观众的一致认可。其实，在党校研讨课中，教师也常常担任着主持人的角色，需要对整个教学过程的各个具体环节通盘考虑，包括研讨课的选题、授课对象的选定、研讨题目的制定、专题提纲的撰写及下发、课堂讲授、组织讨论、总结评论等环节。作为“主持人”，在驾驭课题时必须具备博学多识的学术底蕴，灵活地调动自己的知识储备，持有客观、公正及开放的心态。除此之外，还要具有良好的沟通技能。包括驾驭语言的能力，选取沟通渠道、方式，以及深入浅出地提出问题、分析问题的能力。
三、党校教员担任宣讲活动的理论嘉宾
一场宣讲活动，要想取得实质性的效果，而不至于给人留下花架子、走形式的印象，则必然需要理论知识的支撑。理论宣讲进基层，如果没有理论的宣传，必然也最终只能是一场众人看热闹的才艺表演。为了做好这次宣讲活动中的理论宣讲工作，泰兴党校教员不仅充当了编导的角色，还担任起了其中理论嘉宾。
如何将理论讲透、讲细、讲活，泰兴党校教员可以说下来一番苦功夫。除了广泛的收集各类政策文件、学术期刊和全国各大产业振兴的案例，还实地走访了黄桥镇工业园区、琴韵小镇产业园、祁巷村等地进行调研，组织党校师资进行理论研讨和案例分析，最终将理论知识与走访调研数据进行结合，探求出黄桥老区与祁巷村产业振兴的奥秘。
通过这次宣讲活动，泰兴党校探索出了一条新时期党校教员多元角色转化的途径。即从一名普通的教师到一场活动的总编导，到一场活动的主持人，再到一名理论研究嘉宾的华丽转变。当然，有蜕变就会有痛苦，如果离开干事创业的进取精神、研习理论的坚定意志、不断创新的工作作风，亦只能原地踏步，乃至不断倒退。
作者简介：陈春锦，男，汉，江苏兴化，泰兴党校办公室科员，硕士研究生，泰兴党校，魏晋南北朝史。