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就解释学来说，“理解”意味着意义的自我揭示与价值的生成。科学并非只能“说明”，同样需要“理解”。理解科学已逐渐成为当代科学教育的新取向，从意义生成的角度而言，科学教育应回归“生活世界”。
理解视野中科学与教育论
【摘 要】
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就解释学来说，“理解”意味着意义的自我揭示与价值的生成。科学并非只能“说明”，同样需要“理解”。理解科学已逐渐成为当代科学教育的新取向，从意义生成的角度而言，科学教育应回归“生活世界”。
【机 构】
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苏州大学教育学院,江苏苏州215021
【出 处】
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高等教育研究
【发表日期】
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2001年6期
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